第2章 基因和染色体的关系 素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第2章基因和染色体的关系素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第2章基因和染色体的关系

本章内容主要围绕基因与染色体的关系展开，具体包括以下内容：

1.染色体的组成和结构

2.基因在染色体上的位置

3.基因与染色体行为的关联

4.基因的传递规律

5.常染色体遗传与性染色体遗传

6.遗传病的相关知识

素养检测2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）涉及的相关知识点，旨在帮助学生掌握基因与染色体的关系，理解基因的传递规律，为后续学习遗传病和生物进化等内容打下基础。

二、核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察染色体和基因的关系，培养学生的观察、实验和数据分析能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、推理等方法，理解基因在染色体上的位置及其行为规律。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待生物学问题持客观、求实的态度。

4.生命观念：引导学生认识基因与染色体在生物遗传中的关键作用，形成正确的生命观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①染色体的组成和结构，使学生能够理解染色体的基本特征和功能。

②基因在染色体上的位置，让学生掌握基因如何定位在染色体上。

③基因的传递规律，包括常染色体遗传和性染色体遗传的基本规律。

2.教学难点

①染色体与基因之间关系的理解，如何将抽象的基因概念与具体的染色体结构联系起来。

②基因在减数分裂过程中的行为规律，包括同源染色体联会、分离和非同源染色体的自由组合等复杂过程的理解。

③遗传病的相关知识，特别是性染色体遗传病的发生机制和遗传模式的理解，以及如何运用这些知识进行遗传咨询。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物必修第二册》教材（人教版2019）。

2.辅助材料：准备基因与染色体关系示意图、遗传规律流程图、常见遗传病案例资料等。

3.实验器材：如需进行模型制作或观察染色体，准备染色体模型、显微镜、玻片等实验器材。

4.教室布置：划分学习小组区域，设置实验操作台，确保学生分组讨论和实验操作的空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因和染色体关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道基因和染色体是什么吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于基因和染色体的图片或视频片段，让学生初步感受基因与染色体的相关性。

简短介绍基因与染色体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因和染色体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因的定义，包括其主要功能。

详细介绍染色体的组成和结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因和染色体的关系。

过程：

选择几个典型的基因与染色体关系的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因与染色体的相互作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因与染色体的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因与染色体研究的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因和染色体关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的研究现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因和染色体关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的研究现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因和染色体关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因和染色体的基本概念、案例分析等。

强调基因与染色体关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因和染色体关系的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）基因与染色体的发现历史：介绍孟德尔、摩尔根等科学家在遗传学领域的重要发现，以及他们是如何揭示基因与染色体之间的关系。

（2）染色体结构模型：介绍不同生物染色体的结构模型，如X染色体、Y染色体等，以及它们在性别决定中的作用。

（3）遗传病案