9.更多的家养动物_教学设计 人教鄂教版（2024）科学一年级上册 .pdf

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题更多的家养动物

书名：义务教育教科书科学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.科学观念：认识更多的家养动物，知道家养动物在某些方面有着共同特征。

2.科学思维：比较多种家养动物的生活特点，归纳出家养动物的共同特征。

3.探究实践：搜、整理家养动物的信息，通过观察、比较等方式，分享交流并概述

它们的共同特征。

4.态度责任：在观察家养动物的活动中关爱动物，在照顾家养动物时具有安全意识。

教学内容

教学重点：

通过观察、对比，能归纳出家养动物在外形、生活习性、运动等方面具有的共同特征。

教学难点：

能从众多的家养动物中，通过比较，归纳并描述出众多家养动物的共同特征。

教学过程

教学环节主要师生活动设计意图

同学们，在前两节课的学习中，我们已经认识了金鱼、从学生己学

板块一：新猫和兔这三种家养动物，你还知道哪些家养动物？说一说的知识入手，增加

课导入这些动物有什么共同特征？学生学习的主动

性和自信心。

认识动物的共同特征

1.课前同学们都收了家养动物的资料，谁愿意分让学生对家

享一下？要求：不出示卡片，先不要说出动物的名称，但养动物有一个初

可以模仿一个它最明显的特征，让其他同学猜一猜，看能步的理解。

不能猜出来！先让学生从

最熟悉的家养动

2.同学们可真聪明！下面我们以一种动物为例，观

物狗开始学习，再

察一下狗的生活，想一想：狗在生存活动中有哪些特征？

按照同样的方法

学生分组讨论以后，进行反馈。教师把学生反馈的关

找出鸡在生活中

板块二：探于狗的特征的词语记录到黑板上。

的特征，最后结合

究与实践还有一种常见的家养动物——鸡，你们也了解吗？通

巳有认知，在比较

过观察鸡在生活中的图片，想一想