6 不同的季节 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docx

6不同的季节教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6不同的季节

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生活实践意识。通过观察、讨论不同季节的特征，学生将提高观察自然界变化的能力，增强对季节更替的科学理解，同时联系生活实际，提升对季节变化对生活影响的认识，培养适应环境变化的能力。

学情分析

二年级的学生对自然界充满好奇，但他们的观察和思维能力尚处于初级阶段。在知识方面，学生已具备初步的季节概念，但对其变化规律和特征的理解不够深入。在能力上，学生能够进行简单的观察和描述，但需要引导以提升他们的分析能力和科学探究技能。在素质方面，学生具备基本的合作精神和参与热情，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。此外，学生的行为习惯处于养成阶段，对课程学习的态度直接影响他们的学习效果。他们对直观、有趣的学习内容更感兴趣，因此，本节课的教学设计需结合学生的实际生活经验，通过互动和实践活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握季节知识。

教学资源

-教科书《科学二年级上册教科版》

-季节变化的相关图片和视频资料

-互动式白板或投影仪

-学生观察记录表

-实物或模型（如树叶、种子等）

-多媒体教学软件

-实验材料（如温度计、湿度计等）

-教学挂图

-学生分组讨论用具（如笔记本、彩笔等）

教学过程

今天我们要学习的课程是《6不同的季节》，通过这节课，我们将一起探索季节的变化，了解每个季节的特点，以及这些变化对我们的生活有哪些影响。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春天、夏天、秋天、冬天）

（2）每个季节都有哪些特点呢？你们能分享一下你们对各个季节的印象吗？

（3）好的，那今天我们就来学习一下《6不同的季节》，看看这本书里是怎么描述不同季节的。

2.学习课文内容

（1）请同学们翻到第6课《不同的季节》，我们一起读一读课文。

（2）请同学们注意，课文里描述了哪些季节的变化？它们分别有哪些特点？

（3）同学们，你们在课文中找到了春天、夏天、秋天、冬天的特点了吗？请分享一下你们的发现。

3.探究季节变化

（1）现在，我想请大家分成四个小组，每个小组选择一个季节，一起来探究这个季节的特点。

（2）请每个小组的成员相互讨论，列出你们选择的季节的特点，并准备向全班同学分享。

（3）在讨论过程中，如果需要，我可以提供一些图片和视频资料，帮助你们更好地了解季节变化。

4.分享探究成果

（1）请每个小组的代表来分享一下你们的探究成果。

（2）其他小组的同学请注意听，看看有没有你们没想到的特点，也可以提出自己的疑问。

5.总结季节特点

（1）通过刚才的分享，我们了解了不同季节的特点。现在，请同学们一起总结一下每个季节的主要特点。

（2）请同学们在纸上写下每个季节的三个主要特点，并相互交流一下。

6.季节与生活的联系

（1）同学们，你们知道季节的变化对我们的生活有哪些影响吗？

（2）请同学们分享一下你们在生活中遇到的季节变化带来的影响。

（3）我们可以根据季节的变化来调整我们的生活习惯，比如穿衣服、饮食等。请同学们举例说明。

7.实践活动

（1）现在，请同学们拿出观察记录表，我们一起去户外观察一下我们学校的季节变化。

（2）请同学们记录下你们观察到的季节特点，并写下你们的感受。

（3）观察结束后，我们回到教室，一起分享我们的观察成果。

8.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了不同季节的特点，也知道了季节变化对我们的生活有哪些影响。

（2）请同学们谈谈你们对本节课的学习感受，以及你们认为自己在哪些方面有所收获。

（3）最后，请同学们思考一下，我们如何才能更好地适应季节变化，让我们的生活更加美好？

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《自然科学》：提供关于季节变化、气候特点及对生物影响的文章，帮助学生更深入地理解季节变化的原因和后果。

-《季节的故事》：一系列关于不同季节的民间故事或传说，让学生了解季节在文化中的意义。

-《环境与季节》：探讨季节变化对环境的影响，以及人类如何适应不同季节的环境变化。

2.课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录家中或学校周边一个月内的季节变化，包括天气、植被、动物活动等，并分析这些变化对生活的影响。

-季节摄影：让学生用相机或手机拍摄不同季节的自然景观，并配上简短的文字描述，分享到班级群或学校社区中。

-科学小实验：设计简单的实验，如测量不同季节的温度、湿度，或观察植物在不同季节的生长状况，记录实验