小学三年级语文：28《我的弟弟“小萝卜头”》／人教版.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材

28《我的弟弟“小萝卜头”》／人教版

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

28《我的弟弟“小萝卜头”》／人教版

教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常

听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，

获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配

套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

教学要求

1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他

是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建

设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、指导学生会认本课四个生字，有感情地朗读课文。

3、培养学生的口头表达能力。

教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里

他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。

教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝

卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。

懂得珍惜今天的幸福生活。

课前准备预习课文，收集有关“小萝卜头”的其它事迹。

教学课时两课时

第一课时

教学要求

1、读懂课文，了解课文的主要内容。

2、指导学生会认本课四个生字，能够有感情地朗读课文。

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原创教学设计

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教学重点引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里

他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。

教学难点引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝

卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。

教学过程

一、审题质疑，导入激趣

1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？

2、看到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得

什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）

同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。

二、阅读提示，明确本课学习任务

三、初读课文，整体感知

1、自读课文，边读边画出本课要求会认的四个生字及词

语。

2、再次读课文，边读边想刚才大家质疑的问题。

四、精读课文，深入感悟

1、说一说，课文给你最深的印象是什么？

2、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特

点。

3、熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）

弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？

4、小组讨论交流

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5、集体交流

要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的

语言变成你自己的语言。

五、指导学生感情朗读