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花城粤教版八年级音乐上册第3单元《★东北民歌《摇篮曲》》教学设计
主备人
备课成员
设计思路
结合花城粤教版八年级音乐上册第3单元《★东北民歌《摇篮曲》》的教学内容,本节课设计思路以培养学生的音乐欣赏能力、情感体验和民族音乐素养为核心。通过聆听、学唱、分析、实践等环节,让学生深入了解东北民歌的特点,感受摇篮曲的温暖与深情,激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。课程内容紧密联系课本,注重实用性,确保学生在课堂上能够真正学到知识,提高音乐素养。
核心素养目标
1.音乐审美感知:培养学生对东北民歌《摇篮曲》的音乐风格、旋律线条的感知能力,提高音乐鉴赏水平。
2.文化理解:通过学习《摇篮曲》,使学生了解东北地区的风土人情,增强民族音乐文化认同。
3.音乐实践:培养学生参与音乐活动的兴趣,提高合唱、独唱能力,增强团队协作意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握东北民歌《摇篮曲》的旋律和节奏特点。
②理解并感受歌曲的情感表达和文化内涵。
2.教学难点
①准确把握歌曲中的地方特色,如东北方言的发音和韵味。
②在合唱中保持旋律的和谐与统一,以及情感的一致性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统地介绍《摇篮曲》的背景、风格及演唱技巧。
②利用讨论法,引导学生分享对歌曲的感受和理解,增强互动性。
③实施实践法,组织学生集体学唱,培养合唱能力和团队协作精神。
2.教学手段
①使用多媒体设备播放《摇篮曲》,让学生直观感受音乐魅力。
②利用教学软件展示歌曲的乐谱和歌词,方便学生跟随学习。
③通过网络资源提供相关的文化背景资料,丰富教学内容。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于《摇篮曲》的预习资料,包括歌曲背景、音乐特点等,明确预习目标和要求。
设计预习问题:设计问题如“摇篮曲在东北地区有什么特殊含义?”“你能描述一下摇篮曲的旋律特点吗?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求,自主阅读预习资料,理解《摇篮曲》的知识点。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《摇篮曲》的相关知识,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放《摇篮曲》的音频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解《摇篮曲》的音乐结构、旋律特点等知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析歌曲中的情感表达;进行角色扮演,模拟歌曲创作背景。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分析歌曲情感;进行角色扮演,体验创作背景。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《摇篮曲》的知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握歌曲分析技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解《摇篮曲》的知识点,掌握歌曲分析技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课内容,布置学生完成《摇篮曲》的演唱练习,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与东北民歌相关的书籍、网站、视频等拓展资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成演唱练习,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的《摇篮曲》知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)东北民歌概述:介绍东北民歌的起源、发展历程和特点,包括音乐形式、歌词内容
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