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幼儿园环境创设培训心得体会5篇

《幼儿园教化环境创设》是一本书籍，该书主要围绕目前幼儿园

普遍采纳的五大领域课程、把环境创设作为课程实施的重要途径与

手段;更将其作为课程内容的有机组成部分。幼儿园环境创设培

训心得体会1

听了李辉霞老师的讲座之后，对幼儿园环境创设有了新的相识。

《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，

满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于

身心发展的阅历。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教化的重

要内容。

在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿主动、

主动地参加到环境创设活动中来。才能有效地发挥环境在幼儿身心发

展中的教化影响作用。在环境创设中，要为幼儿供应机会，让他们成

为环境创设的参加者和创建者。

环境创设，在色调上，应以明丽的纯色为主。色泽宜单纯，接近

自然，这样的色调可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自

然的色调，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们观赏、借鉴、表

现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟识的、符

合心理要求的环境。为幼儿供应一个富于美感的环境，让幼儿感到自

己是生活在一个清爽漂亮的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、英

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勇的特性品质，促进其社会性发展。幼儿实力有限，作品效果不肯定

很美，须要老师充分发挥聪慧才智，对幼儿的作品进行奇妙的构图、

精致的设计。

在引导幼儿进行环境创设时，运用材料和装饰手段的多样化非常

重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更

为充溢丰富，新意层出。

幼儿生活在幼儿园里，不行避开地要与环境因素相互作用，也必

将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感

知、自主地参加、共同进行再创作。在创设环境时，老师应从幼儿的

爱好，须要和现有发展水平动身，让幼儿多动手动脑，根据科学的原

则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿发展的教化

价值。

活动与环境这两者的关系是相相互存的，相互关联的，活动依靠

环境来吸引幼儿的留意，而环境的创设须要活动来表现。为了能激发

幼儿更大的探究爱好，环境创设必需是幼儿喜爱的，必需要符合幼儿

特性发展的特点。

幼儿园环境创设培训心得体会2

为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿供应各种活动区域，

以达到促进幼儿发展的目的。区域活动又称区角活动，它的特点是:

自由、自主、特性化、指导的间接性。区域活动的类型分为:主题区

域、常规区域(运动、手工、角色、阅读、科学、表演)、特色区域(五

子棋、废旧材料制作)。

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区域活动的指导原则:目标性原则、自主性原则、爱好性原则、

探究性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。老师在区域活

动中的角色是视察者和指导者，在幼儿须要的状况下做适度的指导。

区域活动详细组织结构为:起先即介绍任务、介绍层次性材料、介绍

活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动

探究、区域活动中老师是活动的支持者、合作者和指导者;老师适时

指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行激励。

以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿

园区域活动》。这些在我们的一日活动中特殊适用，李老师为我具体

解剖了《幼儿园区域活动》的内涵，让我们对区域活动有了深刻的相

识，为我们今后开展区域活动指明白方向。

幼儿园环境创设培训心得体会3

在幼儿园领导的细心组织支配和带领下，我有幸参与了《幼儿园

环境创设》的主题培训，讲师是普惠一幼的副园长。这次学习是我最

感爱好的有关幼儿园环境的创设。“环境”就是我们“四周的地方”，

我们无时无刻不身处“环境”中，对于幼儿来说，幼儿园就是他们生

活、嬉戏和学习的地方，是一种特别的社会生活和教化环境。所以，

幼儿园的环境里必需有孩子的作品，让孩子成为幼儿园的主人。幼儿

园环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还要有美观、好用

性，这种理念是值得我们学习的，现在谈谈自己的学习心得：

这一次培训，她告知我们幼儿园的班级环境创设，老师应遵循的

原则是：儿童性、相宜性、发展性、艺术性、开放性和平安性等。我