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新学期培优助潜工作计划

作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素

质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好

基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，

提高学生的整体学习能力、学生的均分率等，全面创新数学

课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。让优等生得到

更高发展，潜能生提高学习兴趣，相互帮扶，共同提高，特

开展班级培优助潜工作计划。

二、具体措施

（一）思想方面

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关爱他

们，了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。以便根

据学生的思想心态进行相应的辅导。努力做到：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学

生，一视同仁，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学

习的积极性。2、经常与家长联系，相互了解学生

在家与在校的情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴

趣，树立对学习的信心。

（二）教研方面

1、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课。

优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的时

间和精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备

好练习，保证培优补差的效果。

2、精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重

点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，

有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。课堂练习分成

三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做

题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不

同层次学生的需要。

3、习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导

学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，

一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲

精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对

性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做

出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌

握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

（三）学习方面

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因

材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

培优方面：

1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优

工作落实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。课堂教学中，鼓励优等

学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断

增强。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活

动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，

灵活运用所学知识解决实际问题。

助潜方面：

1、教师要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激

发学习动机，增强信心，教给学习方法。尤其是学习态度的

转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

2、在班内可以开展“一帮一，结对学习”活动，让后

进生感受到班集体的温暖。

3、让潜能生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长

汇报学生在学校的进步。

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练

的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，提升学习

兴趣。

总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定

会获得丰硕的成果。