第六章 专题3 水平面内的圆周运动的临界问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第六章专题3水平面内的圆周运动的临界问题2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版2019高中物理必修第二册“第六章专题3水平面内的圆周运动的临界问题”为核心内容，结合高中二年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合。课程设计分为三个环节：基本概念回顾、案例分析与讨论、实际应用练习。通过引导学生回顾圆周运动的基本概念，分析典型临界问题案例，使学生掌握解决圆周运动临界问题的方法和技巧，最后通过实际应用练习巩固所学知识，提高学生的实际问题解决能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过分析圆周运动的临界问题，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。

2.物理观念：使学生深入理解圆周运动的基本规律，形成科学的物理观念。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，勇于面对挑战，积极解决实际问题的责任感。

4.创新与实践：鼓励学生在解决圆周运动临界问题时，运用创新思维，提高实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①圆周运动的基本概念和公式，包括线速度、角速度、向心力等。

②水平面内圆周运动的临界条件及其应用，如物体在水平圆盘上做圆周运动的临界速度计算。

2.教学难点

①理解和运用圆周运动中的临界条件，特别是物体在圆周运动中失去或获得向心力的临界情况。

②分析复杂圆周运动问题，如涉及多个力作用下的临界速度计算，以及动态变化过程中的临界条件判断。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及物理模拟软件

-实验器材（如圆周运动实验装置）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-物理教学视频

-在线物理题库

-电子版教材和辅导资料

4.教学手段

-讲授与互动讨论

-实验演示与操作

-小组合作与探究学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么汽车在高速转弯时需要减速？”来激发学生对圆周运动临界问题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾圆周运动的基本概念，如线速度、角速度、向心力等，并指出本节课将探讨圆周运动的临界问题。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解圆周运动的临界条件，包括物体在圆周运动中失去向心力的临界速度和获得向心力的临界速度。

-举例说明：通过具体例子，如物体在水平圆盘上做圆周运动的临界速度计算，帮助学生理解临界条件的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分析不同情况下圆周运动的临界问题，并尝试提出解决方案。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生分组完成一些圆周运动临界问题的练习题，要求学生运用所学知识解决问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-案例分析：展示一些复杂的圆周运动临界问题案例，引导学生分析并讨论解决方案。

-思考题：布置一些思考题，要求学生结合所学知识，思考圆周运动临界问题在实际生活中的应用。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调圆周运动临界问题的解决方法和注意事项。

-收集学生对本节课的理解程度和反馈意见，为后续教学提供参考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课相关的作业，包括练习题和思考题，要求学生在规定时间内完成并提交。

学生学习效果

1.掌握圆周运动的基本概念和公式，能够熟练运用线速度、角速度、向心力等概念解决实际问题。

2.理解并能够应用圆周运动的临界条件，能够判断物体在圆周运动中失去或获得向心力的临界情况，并计算出临界速度。

3.通过互动探究和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够将理论知识与实际情境相结合。

4.在巩固练习中，学生能够独立完成圆周运动临界问题的练习题，准确率和解题速度有明显提升。

5.学生能够通过小组讨论和课堂分享，增强团队合作能力和口头表达能力。

6.学生在解决复杂圆周运动问题时，能够运用创新思维，提出多种解决方案，并能够评估不同方案的优缺点。

7.通过本节课的学习，学生对物理学科的兴趣有所提高，科学探究精神和实践操作能力得到增强。

8.学生能够理解圆周运动临界问题在生活中的应用，如交通安全、游乐设施设计等，增强了学以致用的意识。

9.学生在作业和课堂反馈中表现出较高的理解度和掌握度，能够将所学知识应用于新的情境中。

10.学生通过本节课的学习，形成了严谨的科学态度，对未知问题充满好奇心和探索欲，为后续物理课程的学习奠定了坚实的基础。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.