粤教版初中化学九年级上册 1.1 身边的化学 教案.docx

粤教版初中化学九年级上册1.1身边的化学教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版初中化学九年级上册1.1身边的化学教案

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察身边的化学现象，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合粤教版初中化学九年级上册1.1节“身边的化学”，本教学设计以生活中的化学现象为线索，通过实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解化学的基本概念，掌握化学知识在实际生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察和分析生活中的化学现象，培养其科学探究与创新意识；强化学生的证据推理与模型认知，使其能够基于实验数据和事实进行合理推断；提高学生的科学态度与社会责任，激发其对化学学科的兴趣和责任感，理解化学知识对社会的积极作用。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生已掌握了一些化学元素和化合物的性质，能够进行简单的化学实验操作。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步提高，但推理和分析能力还需加强。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣较为浓厚，但部分学生对化学知识的实际应用缺乏认识。在行为习惯上，学生较为活跃，参与课堂讨论的积极性较高，但有时缺乏耐心和细致观察，容易急于求成。

此外，学生在学习化学时，可能存在对抽象概念理解困难、实验操作不熟练等问题，这些因素可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过实验和观察，将理论知识与实际相结合，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍化学基础知识，讨论法引导学生探讨生活中的化学现象，实验法让学生通过动手操作来验证化学原理，以此激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：运用多媒体设备展示化学现象的动画和视频，使用教学软件辅助学生进行化学实验模拟，通过实物展示和模型演示，增强学生对化学概念的理解。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始一个新的章节——身边的化学。请大家回想一下，我们在日常生活中都接触过哪些化学现象呢？比如，我们使用的洗涤剂、烹饪时发生的燃烧等，这些都是化学在我们身边的体现。

2.探究身边的化学现象

-现在，我想请大家分成小组，每组观察一种身边的化学现象，并记录下来你们观察到的变化。可以是家里的清洁剂、厨房的调料，或者是任何你们感兴趣的物品。

-（学生分组观察，教师巡回指导）

-各小组，请分享你们的观察结果。你们看到了什么变化？有没有发现什么规律或者疑问？

-（学生分享观察结果，教师总结并引导）

3.理论知识讲解

-好的，接下来我将为大家讲解一些与化学现象相关的理论知识。首先，我们来看一下什么是化学反应？化学反应有什么特点？

-（讲解化学反应的定义、特点，强调化学变化与物理变化的区别）

-接着，我们再来了解一下化学方程式。化学方程式是如何表示化学反应的？它有哪些要素？

-（讲解化学方程式的书写规则，示例几个简单的化学反应方程式）

4.实验验证

-现在我们来进行一个实验，验证一下我们刚刚学习的化学反应方程式。请大家注意观察实验现象，并尝试解释发生了什么。

-（进行实验，如铜与硫酸反应等，教师演示并讲解实验步骤和注意事项）

-实验结束后，请大家描述一下你们观察到的现象，并尝试用化学方程式来表示这个反应。

-（学生描述实验现象，教师引导并用方程式表示）

5.案例分析

-现在，我想给大家介绍一个生活中的化学案例——燃烧。燃烧是一种常见的化学现象，它在我们的生活中无处不在。请大家思考一下，燃烧需要哪些条件？

-（引导学生思考并回答，教师总结）

-那么，我们如何才能控制燃烧过程呢？消防员在灭火时采取了哪些措施？

-（学生讨论，教师总结并讲解灭火的原理和方法）

6.互动讨论

-下面，我们来做一个互动讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：化学知识在生活中的应用有哪些？它们如何方便了我们的生活？

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

-各小组请派出代表，分享你们的讨论成果。我们可以如何利用化学知识来改善我们的生活？

-（学生分享讨论成果，教师总结并引导）

7.总结与反思

-经过今天的学习，我们了解了身边的化学现象，学习了化学反应的基本理论，并通过实验验证了化学反应方程式。现在，请大家回顾一下今天的学习内容，有哪些收获和感悟？

-（学生反思并分享收获，教师总结）

-最后，我想强调的是，化学知识不仅存在于实验室里，它就在我们的身边。希望大家能够将今天学到的知识