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散步》导学案(附答案)

XXX从磨砺出，梅花香自苦寒来！

散步》

研究目标】

1.快速阅读文章，把握主要内容。

2.理解作者通过“散步”这个小事传达的孝敬父母的情感，

理解以小见大的表现手法。

3.培养孝敬父母的品质。

研究过程】

一、研究名言感知

1.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化

之举。——XXX

2.人生最不能等的就是孝敬父母。——XXX

3.今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何

以别乎？——《论语》

一）自主研究

1.给加点字注音或根据拼音填汉字

①霎(shà)时②散(chǎn)步③委(wěi)屈

④水波纹纹(línlín)⑤各得其所

2.整体感知

记叙文六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。

二）合作研究

1.思考下列问题并回答：

1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散

步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个

怎样的人？

2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么

作用？

3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？

4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”

要的是哪“两全”呢？

5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则

是什么？最后是怎样解决的？

6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿

子。······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像

我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段

话的理解，并与同学交流。

2.写作手法探究。

7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？

8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说

说你的理解。

二、展示

1.组内展示

2.全班展示

三、点评

1.学生点评

2.教师点评

四、练

1.文章主旨：传达孝敬父母的情感。

2.写作手法：以小见大的表现手法。

课后反思】

培养孝敬父母的品质是我们中华民族的传统美德，也是人

类社会中的一种美好情感。在成长过程中，我们一直沐浴在亲

情中，每个家庭都有平凡而温馨的小事，如一家人一起吃饭、

看电视、聊天，甚至是一起散步。《散步》这篇课文就讲述了

这样一个感人的故事。

在研究过程中，我们先齐读研究目标和名言，然后展示字

词和记叙文的六要素。接下来，我们自由阅读课文，进行合作

研究并讨论问题。在探究写法方面，我们研究了插叙和以小见

大的方法。最后，我们完成了课后思考题。

名言中提到，哺育子女是动物的本能，赡养父母才是人类

的文化之举。今天的孝顺是指能够供养照顾父母，而不仅仅是

给予生命的滋养。孝敬父母是人生中最不能等待的事情。

在散步的故事中，我们看到了时间、地点、人物、起因、

经过和结果这六个记叙文要素。散步是在初春的南方田野上进

行的，参与者包括我、母亲、儿子和妻子。母亲身体不好，需

要多走走，但我们之间出现了分歧，母亲想走大路，而儿子想

走小路。最终，我们以互敬互让的态度，背着母亲走了小路，

达到了两全其美的效果。

通过这个故事，我们可以看出孝敬父母的重要性，我们应

该时刻牢记这一点，将其融入到我们的日常生活中。

我和妻子背起了母亲和儿子，我们走得很慢，很稳，好像

我们背上的重量是整个世界的重量。这句话表达了中年人的责

任，他们要照顾老人和孩子，承前启后。

第二段使用了插叙的叙述顺序，它不仅补充了散步的原因，

还使情节更加完整。

这篇文章使用了“以小见大”的表现手法，通过散步这个小

事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这一重要话题。

课文的主旨是中青年一代肩负着善待上一代和保护下一代

的沉重责任，尊老爱幼更重要的是要孝敬父母，这样才能使家

庭和睦相处。写作手法是以小见大，通过小事情看出大节。