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2024-10-15 发布于河南
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教育教学反思心得体会

教育教学反思心得体会「篇一」

《十二月歌》是一篇写一年十二个月份中最有代表性的节日，本课时要求认识

课文中的生字，会写两个字，通过学文了解课文内容，培养学生热爱大自然，热爱

生活的思想感情。我设计了谈话、看图引入，读文，自主识字，小组合作识字，配

乐朗读欣赏，朗读感悟等多项语文实践活动，从而达到了各方面的教学目标，注重

发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师以引导者、合作者的身份参与到教

学活动中去，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，学生是语文学习的主人。

1、随文识字，自主合作识字为重点。

在这堂课上，我主要以随文识字为主，利用图片识字，如：池塘、墙。在出示

课文的同时出示花卉，让学生有直观的认识，然后认识这些花的名字，注重学生自

主、合作、探究的学习方式，培养学生自主识字的意识和习惯。当小老师认字，小

组合作学习生字，(用上你的识字好办法来学学)小组比赛认字情况，不认识的字找

出来请教小组的同学等等，同桌比比谁的识字方法好等多项生生合作完成的学习活

动。在认识一些有共同特点的字时，如：外、女、秋、香、黄、雪、松、清、放，

我出示卡片后，让学生找找规律，孩子们很快的说出偏旁相同，归纳出带有这一偏

旁的字与什么有关，这样对形声字的认识就很简单了。

同时课堂上也努力体现语文的实践性和综合性。在进行部分生字的认读过程

中，我充分利用学生原有的基础和生活的环境。提问：“平时你在哪里见过这些

字?”由于学生生长在汉语的环境中，所以能说出日常生活中看到的这些字词，从

而加深对生字的识记，让学生切身体会语文学习的乐趣。

2、朗读始终为主线

在本课的教学中，朗读始终作为教学的主线，在读中识字，在读中感悟，虽然

课文短小简单，但是在创设的情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活

动中，加深对诗歌意境的理解和体验。我设计了多种方式读文，有配乐读，表演

读，同桌比赛读，想象读，具体指导一些词语的读法。但是，在教学过程中，安排

的内容比较多，因此很多环节没有充分落实，如学习“中秋”一词，没有具体联系

生活组词;如想象练习说话，没有给足充分的时间，让学生们能都有表达的机会，

可以和同桌说一说。另外，书写指导还不够，课堂上没有练习书写和讲评。