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教育专著书籍读书笔记7篇

教育专著书籍读书笔记1

翻开《教育有悟》,初读感觉这是一本再普通不过的书籍了,这本书是由

95篇教育随笔组成的,里面描述的,都是工作在教育一线的教师们所记录的发

生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事,也是一些琐细得不能再

琐细的事件:学生考试作弊啦、新生点名啦、教师板书啦、课堂上表扬啦……

故事中一幕幕场景,有些我们多么熟悉的,甚至是自己亲身经历。或许你会

觉得这样的书记录的事太平凡,但细想,教育,不就是教师与学生之间的琐碎繁

杂吗?不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗?

这本书分五个板块,其中第一章节告诉我们,教师不仅仅是教育者,也是受

教育者,因为学生作为教师的教育对象,其一言一行莫不形成反馈,使教师从中

学习、体悟,不断调整自己的教育理念和教学行为,从而使整个教育成为一个双

向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制,它告诫我们

只要目中有人,就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”,事实甚至相反,

教师们只要把“生”当“人”,就不会再有“后进生”了。因为教育的奇迹在于:

教师之光,能使远远近近的心都披上绚丽……

书中所写,没有惊天动地的大事,没有抽象的理论,有的只是生动的教育故

事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实,文笔朴素而流畅。朴实的文字中包

含着真挚的情感,读着读着,我被故事内容所吸引,所感动,更引起了我深深的

思索。

它犹如一面镜子,折射出我们日常教育教学中存在的诸多不足:你差遣你的

学生为你做私事了吗?哪怕只是举手之劳;你注意批评学生的方式了吗?哪怕只

是换个谈话场所;你尊重学生的“杂念”吗?哪怕它有时会扰乱课堂;你能耐心

倾听学生的辩解吗?哪怕他确实有错……

它又如一位指点迷津的导师,为我们解决工作中的各种困惑而指明方向:它

告诉我们如何激发中间生的学习热情;它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无

怨言;它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害;它告诉我们什么是宽容的魅力……

感谢这些教育的有心人。他们让我们更多的教师分享了他们的成功的经验与

体会,让我们静静地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮,让我们明白如何使用

一个微笑,一句称赞,一个亲切的动作,如何用爱温暖学生,亮丽自己!

教育专著书籍读书笔记2

培根说:“书是人类进步的阶梯。”书中的文字使我们脱离了未开化的状态。

《走近教育大师》为我搭设了一个平台,使我能够有机会以文字的形式,聆听大

师的声音,提升自己的心灵。

通过读这本书,便能概览从孔子到蔡元培,从苏格拉底到苏霍姆林斯基的教

育主张,通读全篇,受益匪浅。书中共收录了47位国内外著名教育家的言论,

这个数字应该说不小了,但对于人类多年的教育史而言,似乎又微乎其微。其实,

任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。所以,就会深深地发觉:原来教育可以

这样美的。

竞争的时代,家长挑选学校,孩子选择老师,家长集体上书,道老师的好、

说老师的坏,这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功,管理固然很

重要,但是好老师的数量与质量却是学校真正的生命线。

作为一名新教师,孔子的一句话给了我很大的启发。

子曰:朝闻道,夕死可矣。这句话常常被人们所引用。那道指什么呢?我理

解,应是指社会、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他,不是容易的

事,多少人就是在追求中,从少年到白头。

准则其实是物与俱来的,有的隐藏较深或道理较深,有的则容易让人察觉和

接受。不管怎样,求道是辛苦的,而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也不一样,

但求道的过程又是幸福的,真可谓“早晨知道了道,就是晚上死去也值得了。”

就说现在学校开展的历史读书活动,读书之道,倒并不是真的为了颜如玉、

黄金屋。人的一生是有限的,所拥有的知识也是有限的,如果不学习就会落后时

代,落后于生活。特别是我们做教师的,如果知识不够用了,那就意味着职业生

命的结束。——拿什么去教学生!既然要读书,那又要花费许多休息时间,又会

出现各种工作上的冲突,也就是求道之苦吧。

处于今天的社会中,立于自己的世界里,我以为“朝闻道,夕死不可矣”。

求道之路辛苦如此,然得悟即死,得与不得,有何区别?求为何求?我们应体现道

的价值,体现求的价值,然后死亦无憾。

当然,理解为道是自觉,不是自主。朝闻道,夕死可矣,死的是“是非”的

我,不是主我。即闻道者可以离开是非之人,进入立行真人世界。这又是另一种

境界。

走进书本与大师为友,走进书本与

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