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教科室工作计划

教科室工作计划1

一、指导思想

根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成

长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教

师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的

需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。

二、具体措施：

1．规范学习制度，强化理论学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观

念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，

教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教科室

将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建

立和完善相关的学习制度。邀请教育教学专家来校讲学、建立课题读书摘抄制度、

外出学习撰写心得体会、征订教育刊物实行个性学习等等。继续开展骨干教师读

书社团活动，采取个人自学、小组交流、全校展示等多种形式，将读书学习活动

细化，教科室将在校长室的指导下，通过定期或不定期的查阅资料，将读书学习

活动实化。随着条件的成熟，读书活动将在全校推开，形成浓郁的读书氛围，将

读书学习活动进一步深化。

2．开展课题研究，提升研究质态。

以“十二五’课题为引领，课题组成员正常开展课题的研究工作，并且将组

织学校相关部门和教育教学骨干，对照档案管理要求和教科研年检细则加强资料

的整理收集工作，在质量上能有新的突破，在年底的验收中再创辉煌。

3．积极参加培训，壮大科研队伍。

学校的发展首先是人的发展，教师的发展。本学期，学校教科室将把培训重

点放在全校青年教师的业务成长和骨干教师的再次提升上。

（1）针对青年教师人数多（35岁以下青年教师有100多位），校区分散的

特点，期初，由每位教师根据自身情况制定个人提升规划，教科室通过领一领、

引一引，及时关注每位教师的动态，明确35岁青年教师每天坚持练习书法，明

年师生共同参加省书法等级考试；给青年教师压担子，积极鼓励他们参加各类教

学竞赛；明确青年教师三年内学历再提升，骨干称号再上新台阶。通过一学年的

实施，学校将对照规划进行考核评估。

（2）为了打造名师队伍，提高实小品牌，本学期学校将对骨干教师提出更

高要求，除了继续发挥好他们在学校的带头和辐射作用，通过促一促，推一推，

要求每位教师积极准备，蓄势待发，向高一级称号冲刺。结合教师的继续教育要

求，有计划安排教师走出去参加业务学习和培训活动，在理论和实践中推动教师

专业化成长，争取学校产生特级教师、涌现出更多的学科骨干和带头人。

4．加强理论积淀，提高论文质量。

本学期，学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类__的力度。我们

的主要做法是：

(1)鼓励教师撰写教育教学随笔。

(2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师，尤其是青年教师将自己

优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的积极性

和提高随笔的质量。每位外出学习的教师结合培训学习内容提交一篇心得体会。

(3)教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿，争取本学

期有更多的教育类__在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参

与教育科研的热情。

5．规范科研管理，用活评估机制。

根据我校的实际情况，开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂

教学观摩活动、课题研究活动，要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评

先、申报骨干的条件之一，充分调动全体教师参与教科研的积极性，努力形成人

人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探

索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等

资料完整保存，真实反映教师发展过程，体现教师教育、教学工作情况，为教师

的发展积累资料，逐步提高教师的科研水平。

根据校内骨干教师奖励细则，做好都江区三种人的年度考评，以细则为抓手，

对骨干提出高要求，在不断反思和同行互学中提升自己的综合实力，积极申报高

一级的称号，实现学校与个人双赢。

三、工作安排:

八月份

1.制定教科室计划；

2.报送职称资料

3.反馈读书社团暑期活动情况。

九月份

1.召开课