12《论语》十二章 课件(共46张PPT).pptx

《论语》十二章

壹学习目标贰字词学习叁课文解读肆延伸拓展

学习目标01

1.了解孔子及《论(lún)语》的相关知识;掌握常见的文言词语，理解并积累文中出现的成语及名言警句。（重点）2.理解文中关于学习方法、求知态度、道德修养、为人处世等方面的深刻道理;体会语录体散文言简意丰的特点。（难点）3.联系自身实际，改进学习方法，提高个人修养。

《论语》是“语言的论纂”，也就是“语录”的意思,是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体和叙事体。内容上以教育为主，也涉及哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活状况，反映出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他提倡“有教无类”，创办私学，广收弟子，开创了私人讲学的风气。联合国教科文组织把他列为“世界十大文化名人”之一。作者简介

本文选自《论语译注》(中华书局1980年版)。春秋时期是我国历史上社会动荡、转型的时代。由生产力的发展而引起的社会制度的变更，以及在此基础上产生的权力下逮(权力被下级夺取)、礼仪僭(jiàn)越(超越本分)等现象，是孔子思想产生和形成的社会根源。鲁国是周朝的同姓诸侯国之一，其在政治、思想、文化等方面的特殊性(典型周礼的保存者和实施者)是孔子儒家思想产生的特殊土壤。创作背景

字词学习02

论语（lun）愠（yun）逾矩（yuju）罔（wǎng）殆（dai）箪（dan）好之者（hào）曲肱（gōng）笃（du）学习字词

课文解读03

速读课文思考1：十二则语录分别告诉了我们什么道理?思考2：本文的写作体例是什么?有怎样的语言特色?思考3：讨论一下本文内容对我们生活和学习的指导意义。思考问题

子①曰：“学而时习②之，不亦说乎③？有朋④自远方来，不亦乐乎？人不知⑤而不愠⑥，不亦君子⑦？（《学而》）孔子说:“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是君子吗？古文探究

①子：古代对男子的尊称，这里指孔子。②时习：按时温习。时，按时。③不亦说(yuè)乎：不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。④朋：朋友，这里指志同道合的人。⑤知：了解。⑥愠：生气，恼怒。⑦君子：指有才德的人。

第一句讲学习方法。对于知识，“学”是认识过程，“习”是巩固过程，要想真正获得、掌握更多的知识，必须把“学”与“习”结合起来。第二句讲交友乐趣。志同道合的人来访可以增进友谊，并且可以互相学习、共同提高，是人生一大乐事。第三句讲为人态度。不被人了解却心无怨恨，心胸开阔，坦然自若，自求长进，这便是君子的风范。

曾子①曰：“吾②日③三省④吾身⑤：为人谋⑥而不忠⑦乎？与朋友交⑧而不信⑨乎？传⑩不习乎？（《学而》）曾子说:“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情有没有竭尽自己的心力？和朋友交往是不是诚信？老师传授的知识是否复习了？

①曾(zēng)子(前505-前436)：姓曾，名参(shēn)，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。②吾(wú)：人称代词，我。③日：每天。④三省(xǐng)：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。省，自我检查、反省。⑤身：自己。⑥为人谋：替人谋划事情。⑦忠：竭尽自己的心力。⑧交：结交，交往。⑨信：诚信。⑩传(chuán)：传授，这里指老师传授的知识。

具体讲自我反省的内容，突出了反省是自我教育、自我修德的方法和途径。指出了“三省”的具体内容:“忠”是做事之原则，“信”是交友之根本，“习”是学习之要领。

子①日:“吾十有五②而志于学，三十而立，四十而不惑③，五十岁知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁能顺从意愿，不越过法度。五十而知天命④，六十而耳顺⑤，七十而从心所欲⑥，不逾矩⑦。”孔子说:“我十五岁有志于做学问，三十岁能有所成就，四十岁不再感到迷惑，

①十有五：十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。②立：立身，指能有所成就。③惑：迷惑，疑惑。④天命：上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。⑤耳顺：对此有多种解释，通常认为是指能听得进不同的意见。⑥从心所欲：顺从意愿。⑦逾(yú)矩：越过法度。逾，越过。矩，法度。

孔子认为人的思想境界会随着年龄的增长而逐步提升。孔子以六个时间点串起了一生的学习和修养过程，大致可