第二十一课时 实现民族复兴 赓续百年梦想 教学设计-2024年广东省中考道德与法治专题突破.docx

第二十一课时实现民族复兴赓续百年梦想教学设计-2024年广东省中考道德与法治专题突破

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教材分析

本课时主题为“实现民族复兴赓续百年梦想”，依据2024年广东省中考道德与法治教材内容，主要围绕中国梦的实现、中国特色社会主义道路、理论体系以及发展策略展开。课程旨在引导学生理解中华民族伟大复兴的历史使命，培养民族自豪感和责任感，同时结合当前国家发展实际，提高学生的法治意识和社会责任感。本课时内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合九年级学生的学习需求。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于政治认同、理性思维和社会责任。通过学习，培养学生对中国梦的理解和认同，增强国家意识和民族自豪感；发展学生运用法治思维分析问题的能力，提高其理性思考和判断力；激发学生积极参与社会事务，培养良好的公民素质和社会责任感，为实现民族复兴贡献自己的力量。这些目标与教材内容紧密结合，旨在促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的课程学习，已经对社会主义核心价值观、国家发展战略、法治社会的基本概念有了初步了解，对中国的历史发展脉络有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对国家发展和社会问题具有一定的兴趣，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。他们在逻辑思维、批判性思考方面有一定的基础，但个别学生的抽象思维能力和信息整合能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中华民族伟大复兴的深远意义、中国特色社会主义理论体系等方面，学生可能会感到抽象和难以理解；同时，将理论知识与实际相结合，运用法治思维分析现实问题，对他们来说也是一个挑战。此外，部分学生可能在课堂参与和表达能力上存在不足。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授介绍中国梦的基本概念和内涵，通过讨论让学生分享个人理解。

2.设计小组讨论、角色扮演等教学活动，如模拟国家发展战略规划会议，让学生在互动中深化对教材内容的理解。

3.利用多媒体课件展示相关视频和图表，增强教学的直观性和生动性，同时使用网络资源辅助教学，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对实现民族复兴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道实现民族复兴的中国梦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国改革开放以来取得的伟大成就的图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的魅力和民族复兴的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.实现民族复兴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实现民族复兴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解实现民族复兴的定义，包括其主要目标和愿景。

-详细介绍实现民族复兴的组成部分，如经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解实现民族复兴的实际应用或作用。

3.实现民族复兴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实现民族复兴的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的实现民族复兴的案例进行分析，如扶贫攻坚、科技创新、绿色发展等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实现民族复兴的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识和策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论实现民族复兴的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与实现民族复兴相关的主题进行深入讨论，如科技创新、教育改革等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实现民族复兴的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实现民族复兴的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括实现民族复兴的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调实现民族复兴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识和策略。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于实现民族复兴的短文或报告，以巩