《荷花淀》的教案及说课稿荷花淀教案.pptxVIP

《荷花淀》教案及说课稿本教案旨在引导学生深入理解《荷花淀》的时代背景、人物形象和主题思想，并培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。hdbyhd

课程目标理解文本内容学生能够理解《荷花淀》的故事内容，并掌握作品的主题和中心思想。分析人物形象学生能够深入分析小说中的人物形象，理解人物的性格特点和精神品质。体会语言特色学生能够体会《荷花淀》的语言特色，感受作者精妙的语言表达技巧。提高写作能力学生能够通过学习《荷花淀》，提高自己的写作能力，并尝试运用写作技巧。

教材分析11.背景介绍《荷花淀》选自《白洋淀纪事》，是作者孙犁在抗日战争时期创作的。22.作品简介文章以白洋淀为背景，讲述了抗日战争时期，当地人民英勇抗击侵略者的故事。33.教学目标引导学生理解作品的主题思想，感受抗日战争时期人民的爱国情怀。44.教学重点重点分析文章语言特色，如环境描写和人物描写，并理解其作用。

教学重难点重点理解小说“荷花淀”的时代背景，了解抗日战争时期冀中人民的斗争精神和生活状况。体会小说中人物的性格特点，例如：孙奶奶的勇敢坚强，王贵和翠翠的爱情故事等。难点深入分析小说的语言特色，例如：运用大量的细节描写，刻画人物性格，展现时代背景。体会小说中人物的思想感情，例如：孙奶奶对儿子的思念和对革命的忠诚，王贵和翠翠的爱情和牺牲精神。

教学方法情景导入利用课件，引入战争背景，激发学生兴趣。合作探究以小组合作的形式，引导学生分析文章的语言和人物形象。互动交流鼓励学生积极思考，表达观点，并引导他们进行课堂讨论。总结升华将文章与现实生活联系起来，引导学生体会人物的勇敢和爱国情怀。

导入新课老师可以先向学生展示一张荷花淀的照片，或者播放一段关于荷花淀的视频片段，吸引学生的注意力。1引入课题通过图片/视频，激发学生对荷花淀的兴趣。2导入新课简要介绍故事背景，引出课题“荷花淀”。3激发兴趣让学生思考：荷花淀是一个什么样的地方？

识字教学1生字认读学生根据课文内容，逐字认读新字，教师进行讲解示范。鼓励学生运用多种识字方法，如字形、字义、字音等来识字，并尝试组词造句。2词语辨析引导学生比较分析同音字、形近字、多音字，帮助学生区分字形、字义和字音，加深对生字的理解和记忆。3拓展练习设计一些生字练习，如填字游戏、连词成句、看图写字等，帮助学生巩固识字效果，提高识字兴趣。

句子练习1模仿造句学生模仿课文中精彩的句子，练习语言表达。2改写句子改写课文中的句子，训练学生的语言表达能力和逻辑思维。3扩展句子根据课文内容，扩展句子，丰富学生的想象力和语言表达能力。教师可以根据学生的学习情况，选择不同的句子练习方式。鼓励学生积极参与，大胆尝试，提高语言表达能力。

阅读理解整体感知学生快速浏览课文，整体把握故事内容，感知人物性格和事件发展。细致阅读学生仔细阅读课文，理解重点词语和句子，分析人物心理和事件原因。拓展思考学生深入思考课文主题，联系实际生活，进行思考和讨论，提升阅读能力。

语言积累词语积累引导学生学习课文中优美词语，如“清澈”、“碧绿”、“金光闪闪”等，并鼓励学生造句。句子积累引导学生学习课文中精彩语句，如“荷花淀里的水真静啊，静得可以听见荷叶上青蛙的叫声”等，并进行仿写练习。成语积累引导学生学习课文中出现的成语，如“波光粼粼”、“水天一色”等，并进行词语解释和造句练习。

创作练习角色扮演学生扮演小说中的人物，例如，白洋淀的抗日战士。情景演绎模仿小说中的片段，例如，小船在荷塘中穿梭的情景。故事续写想象小说主人公的命运，例如，抗战胜利后，他们过上了怎样的生活？诗歌创作以小说为灵感，创作一首诗歌，例如，描写荷花淀的美丽景色。

扩展阅读相关作品《荷花淀》是孙犁的代表作之一，也是他的创作生涯中的一座里程碑，其作品的风格是清新秀丽，简洁明快，以描写乡土风情和民间生活见长，也反映了中国农民的勤劳和善良。读者可以阅读其他作品，深入了解孙犁的创作风格和艺术特色。历史背景抗日战争时期，华北地区是日军占领区，人民饱受苦难。在残酷的战争环境下，华北人民表现出坚韧不拔的抗战精神，并取得了最终的胜利。阅读相关的历史资料和史料，了解中国抗日战争的历史背景，可以加深对《荷花淀》的理解。

课堂小结回顾知识学生回顾本课学习内容，包括《荷花淀》的故事梗概，人物性格特点，以及作品的艺术特色。总结情感引导学生分享学习《荷花淀》后的感受和体会，例如对人物的敬佩之情，对美好生活的向往，以及对战争年代的理解。拓展思考引导学生思考《荷花淀》的现实意义，以及如何在现实生活中发扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

布置作业课后练习巩固课堂所学内容，并进行扩展练习。思考问题鼓励学生思考课文中的开放性问题，并尝试进行解答。拓展阅读推荐相关书籍或文章，引导学生进行更深入的学习。

板书设计板书设计要简洁明了，突