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第9课我和我的家(教学设计)-一年级道德与法治下册同步备课系列(部编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第9课我和我的家(教学设计)-一年级道德与法治下册同步备课系列(部编版)
设计思路
本节课以一年级道德与法治下册“我和我的家”为主题,旨在让学生了解家庭的基本概念,感受家庭的温暖,培养家庭责任感。课程设计以部编版教材为基础,结合学生的年龄特点和认知水平,通过趣味性强的互动活动、故事讲述和情境模拟等形式,引导学生理解家庭成员间的相互关爱与责任。同时,注重培养学生的观察、表达和合作能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习,达到教学目标。
核心素养目标
1.家庭观念:培养学生对家庭的认同感和归属感,理解家庭责任和亲情的重要性。
2.社会适应:通过认识家庭成员,提升学生与人交往的能力,学会在家庭中表达情感和需求。
3.道德认知:引导学生认识家庭规则,培养良好的道德行为习惯,增强道德判断力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经对家庭成员有了基本的认识,能够简单描述家庭成员的特点和关系。
-学生对家庭生活中的基本规则和习惯有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-一年级学生好奇心强,对家庭话题充满兴趣,愿意分享自己的家庭故事。
-学生具备基本的语言表达能力,能够通过简单的词汇和句子描述家庭生活。
-学生倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习,喜欢直观、生动的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-部分学生可能因为家庭背景的差异,对家庭的理解和表达存在障碍。
-学生可能难以理解抽象的家庭责任和道德观念,需要通过具体实例来引导。
-部分学生可能因为害羞或内向,不愿意在课堂上分享自己的家庭故事。
教学资源准备
1.教材:每人一本《道德与法治》一年级下册教材。
2.辅助材料:收集家庭主题的图片、卡通形象、视频片段,用于情境创设和情感共鸣。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,如彩笔、贴纸等。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师通过播放一段温馨的家庭视频,引导学生观察家庭成员间的互动,并提出问题:“你们看到了什么?谁在你的家里?”
-学生自由发言,教师总结并引入本课主题:“今天我们要学习‘我和我的家’,一起来了解家庭的重要性和我们在这个小世界里的角色。”
2.讲授新课(用时20分钟)
-教师展示教材中的图片和故事,引导学生了解家庭成员之间的关系和责任。
-通过故事讲述,让学生理解家庭成员间的相互关爱和支持。
-教师提出讨论问题:“你在家里做过哪些帮助家人的事情?”学生分组讨论,每组选代表分享。
-教师总结讨论内容,强调家庭责任和亲情的重要性。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师发放家庭主题的绘画纸和彩笔,让学生绘制自己的家庭树,标注家庭成员和关系。
-学生完成后,轮流展示自己的家庭树,并简单介绍家庭成员。
-教师针对学生的介绍进行点评和补充,确保学生理解家庭结构。
4.课堂提问与互动(用时5分钟)
-教师提问:“你们认为家庭中最重要的是什么?”
-学生自由回答,教师引导学生认识到家庭的温暖和和谐是最重要的。
-教师再次提问:“你们在家里应该怎么做?”
-学生回答后,教师总结并强调每个家庭成员都应该为家庭的和谐出一份力。
5.创新环节——家庭角色扮演(用时5分钟)
-教师准备家庭角色扮演的道具,如父母、孩子、宠物等。
-学生分组,每组选择一个家庭场景,进行角色扮演。
-教师观察学生的表现,并给予积极的反馈和指导。
6.结束语(用时5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调家庭的重要性和每个成员的责任。
-教师鼓励学生在家庭中积极履行自己的责任,为家庭和谐做出贡献。
-教师布置作业:让学生回家后,与家人一起讨论家庭中可以共同做的事情,并记录下来。
整个教学过程注重师生互动,通过故事、讨论、绘画和角色扮演等多种方式,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握家庭的重要性和责任。同时,创新环节的设计,让学生在实践中体验家庭角色,增强对家庭的认识和情感投入。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭主题故事书:《爱心树》、《我爸爸》、《我妈妈》等,这些书籍通过温馨的故事展现家庭的爱与责任。
-家庭主题动画片:《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等,通过动画角色的家庭生活片段,让学生在轻松的氛围中学习家庭知识。
-家庭教育视频:《如何与家人和谐相处》、《家庭沟通的艺术》等,提供家庭教育的实用建议和方法。
-家庭游戏:如“家庭拼图”、“家庭角色扮演游戏”等,通过游戏让学生更好地理
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