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作风建设年动员大会发言稿（15篇）

作风建设年动员大会发言稿1

尊敬的各位老师、各位校长、园长：

上午好!

在这个激情火热的暑假里，全县的教育格局发生了根本性变化，体制机制的理顺，必将给全县教育带来新的春天。受各级党委政府、主管局的重托和深河人民的信任，我担任了全乡教师的领头雁，来到这山清水秀，人杰地灵、风景如画的深河乡，自己深感任务艰巨，责任重大。希望全体教职员工能一如既往的支持中心学校这个管理团队的工作，心往一处想、劲往一处使，为深河教育的美好明天共同奋斗!

暑期师德师风集中教育活动自2003年开始，已坚持进行了近二十年。就是在这种专题化、集中化、多元化的培训机制下，我们全体教职员工的师德师风建设有了进一步的提升。但是作为每一个有思想的人，思想意识、品质行为等表现也是在不断的变化发展中，在合适的时机、必要的时候，还是需要精神的引领和提升。我们都清楚，学校的每位教职员工都是育人工作者，都担负着教书育人、管理育人、服务育人的职责;我们也知道，学校无小事，处处是教育。学校是知识的沃土，是培养人才的摇篮。伴随学校移民迁建工作的进一步推进，学校环境育人的作用进一步凸显，办学条件堪称一流，教育教学质量如何与办学条件的改善和谐共进，是我们深河乡教职员工要共同思考的问题，从这个层面上讲，每年开展师德师风集中教育活动是非常必要的。因为，学校的发展、学生的教育离不开在座的每一位教职员工全心全意的服务与奉献。

教育格局的变化和发展赋予今年的师德师风集中教育活动新的内涵，今年暑期师德师风集中教育活动的指导思想是：以国家、省、市关于师德师风教育有关文件精神为指导;以构建和谐教育、提高教职工整体素质、办人民满意教育为目标;以弘扬中小学教师爱岗敬业、创优教育环境、提高教学质量为核心;通过局领导讲政策、讲教育形势，县、乡教研人员讲教学业务，优秀教师代表讲实践经验(简称“三讲”)来激励全乡教职员工工作热情，促进教育系统行风、校风、教风、学风、考风进一步端正，努力打造一支师德高尚，业务精湛，团结活泼，和谐稳定的教师队伍。我希望通过集中学习、交流探讨、典型引路等活动方式，给大家留下一些启迪和警示，使我们的教职员工能不断地充实和完善自己。下面，我就开展好此次活动，讲三点意见。

一、正视不足，找准突破口，确保集中教育活动实效。

实事求是地讲，我们的干部、教师队伍在作风建设方面总体上是好的，特别是近两年，我们敢打敢拼，积极进取，以超常的勇气和工作付出创造出了骄人的成绩，成绩的取得足以说明，我们有一支师德纯洁、思想过硬、作风扎实、战斗力强的干部教师队伍。

但是，在看到成绩的同时，我们更应该清醒的认识到在奋发向上的主旋律中，还有一些不和谐的音符，这些杂音虽然分贝很低，但是影响着我们的士气和教育的形象，造成的负面影响也是巨大的。主要存在以下几个方面的问题：

1、个别干部政治意识薄弱，服务师生的意识不牢固。不读书，不看报，政策水平低，大是大非面前缺乏判断能力，缺乏政治敏锐性。大局意识不佳，没有一盘棋的思想，片面强调小团体利益，有利的就干，没利的就推，合心的就做，不合心的就拖，中心意识差，统揽全局的能力弱。责任意识缺乏，缺乏担当责任的动力和激情，只要权力，不要责任，出了成绩沾沾自喜，出了问题从别人身上找原因。团结意识差，缺乏团结的胸怀和能力，心胸狭小，听不得反面意见，不会团结与自己意见不一致的人。有些干部服务意识欠缺，摆不正管理与服务的关系，对问题教师接待不热情，解释不清楚，说话不耐烦，公仆意识缺位。宗旨观念差，缺乏扎实务实的作风，不关心教师工作、生活和心理感受。

2、教师岗位职责落实不到位。身为教师，主要精力没用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师道德的要求，放松自己教学业务能力的培养提高，角色意识淡薄，忘记了教学常规、模糊了角色定位，教学质量滑坡，社会反响很大。有的教师教学不钻研，作业不批改，习题不研究，靠超大的作业量压学生，导致学生厌学、厌校、厌师，承受能力差的学生甚至厌世，成为心理不健康的学生，有这些苗头的学生已经在校本部出现，全体教职员工不容忽视。

3、爱生观念淡薄。主要表现在：一是对学生缺乏了解、缺乏尊重，随意呵斥学生，随便挖苦、讽刺、甚至体罚学生。二是对学生缺乏关心爱护，懒于作耐心细致的思想教育工作，处事简单粗暴，优待优生，歧视学困生，缺乏公平感，不注意理解和尊重学生的人格与正当需要。三是只教书不育人，把育人视为学校领导的事，即使听到、看到学生的错误言行，也不闻不问，听之任之。四是在组织教学、排座位或安排学生劳动任务等方面歧视后进生，“以生为本”的观念淡薄，民主平等的观念差。五是不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责训斥学生家长，不勤家访，有的教了几年书甚至连学生家里的基本状况都不知道，这是责任心的问题。

4、纪