语文一年级上册教案5 影子【教案】.pdf

第六单元集体备课

本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课

文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童

情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。《影子》运用拟人和比喻的手法写出了影子与

人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。《比尾巴》以对话形式介绍了6种动

物的尾巴的特点。《青蛙写诗》把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，把

它们想象成逗号、句号和省略号，从而写成一首生动有趣的小诗。《雨点儿》通过大雨点

儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来后大地所发生的变化。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容教学要点

◎认识45个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。

字词识写◎知道汉字有上下结构和左右结构，学习把字按结构进行归类。

◎交流在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

◎积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的词语。

◎借助儿歌巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、西、南、

语言积累

北”。

◎背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。

◎朗读课文，读好问句的语气。

◎学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标

阅读理解点读好停顿，初步建立句子的概念。

◎和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同

的活动方式。

◎学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。

口头表达◎根据不同的场合，用合适的音量与他人交流。

◎知道用合适的音量与他人交流是讲文明、有礼貌的表现。

5影子

教学目标

1.认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。会写“在、后”

等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解在阳光下影子

与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重难点

正确朗读课文。借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学准备

1.预习提纲：完成对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“影、前”等5个生字，会写“在、后”2个字。

2.正确朗读课文第1小节，结合生活经验，展开想象，体会影子的特点。

3.借助情境，辨别“前、后”2个方位，并用这2个词来表达方位。

教学过程

板块一谜语导入，揭示课题

1.谜语导入，激发兴趣。

（1）话题引入：同学们，我们都有自己的朋友，你的好朋友是谁呢？

（2）出示谜语。

有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，它却不开口。

（3）引导：你们猜，“我”的好朋友是谁呢？（影子）你们是怎么猜出来的？

2.联系生活，导入课题。

（1）引导：你们也有这样一位朋友吧？你在哪儿见过它？它是什么样的？

（2）导入：今天这节课我们一起学习一首儿歌——《影子》。（教师板书课题）

3.识记“影”字。

（1）学生齐读课题。教师指导读准后鼻音和轻声：yǐnɡzi。

（2）出示古体字：。

（3）引导：猜猜这是什么字，上面是什么，下面像什么。

（4）提示：上面是个“日”，下面像个高大的楼台，表示太阳照在高大的亭台上。

后来人们给它加上“彡”，就变成了“影”。

【设计意图】用猜谜这种有趣的形式设置悬念，导入课题，唤起学生的生活体验。在

读课题时，随机引导学生识记“影”