3.5《吨的认识》（教案）人教版 三年级上册数学.docxVIP

第三单元第五课时《吨的认识》

【教学内容】

教材第31~32页例7、例8及相关内容。

【教学目标】

1.认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念；知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

2.培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3.使学生真正感知数学来源于生活，又应用于生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。

【重点难点】

重点：建立质量单位“吨”的概念，知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

难点：建立质量单位“吨”的概念。

【教学过程】

复习导入

1.在（）里填上合适的质量单位。

一筐苹果约重20（）

小兰体重约25（）

一个鸡蛋约重50（）

2.在（）里填上合适的质量单位。

探究新知

1.认识质量单位“吨”。

（1）引出“吨”的概念。【课件出示教材第31页图片】

总结吨的概念：计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。

（2）初步感知1吨有多重。

师：1吨有多重呢？（学生自由回答。）

【课件出示教材第31页例7】

师：每袋粮食重100千克，10袋重多少千克？

预设：100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＋100＝1000（千克），10袋大米重1000千克。

总结：1000千克用较大的质量单位表示就是1吨，所以1吨＝1000千克。

（3）体验1吨有多重。

【出示女生称体重图片】

师：这名同学的体重是25千克，10名这样重的同学一共重多少千克？

填一填。

10名这样重的同学一共重（）千克。

40名这样重的同学一共重（）千克。

预设1：10个25是250，10名这样重的同学一共重250千克。

预设2：40里面有4个10，250＋250＋250＋250＝1000，40名这样重的同学一共重1000千克。

师：还可以怎样说？

预设：也可以说40名这样重的同学一共重1吨！

（4）了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重相加，有1吨吗？

2.吨与千克的换算。

（1）教学例8。【课件出示教材第32页例8】

师：同学们先独立完成，再说一说自己的想法。

三、巩固运用

变式练习一

完成教材第32页做一做第2题。

（1）学生独立完成。

（2）教师指名汇报。

变式练习二

完成教材第32页做一做。

（1）学生独立完成。

（2）教师指名汇报，并让学生说一说自己是怎样想的。

3.（1）1桶水大约重10千克，10桶水大约重

（）千克，（）桶水大约重1吨。

（2）1块轻质砖大约重20千克，10块这样

的轻质砖大约重（）千克，（）

块这样的轻质砖大约重1吨。

四、拓展运用

1.在括号里填上合适的数，使每种东西的总重恰好是1吨。

2.在括号里填上合适的质量单位。

3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

4吨○4000千克6000吨○6千克

8000克○7吨5000千克○7000克

3000千克○5吨1000千克○10吨

能力提升

4.1只熊和1车玉米共重1吨，1只熊和6车玉米共重2吨。你知道每车玉米重多少千克吗？熊重多少千克？

五、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

六、课后作业

1.完成课本第32页“做一做”

2.完成课本第34页练习七第2题。

【板书设计】