统编版四年级下册语文第七单元 习作：我的“自画像” 讲评教学设计.docx

统编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”讲评教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”讲评教学设计

设计意图

本节课旨在通过对学生所写的“我的‘自画像’”习作进行讲评，帮助学生深化自我认识，提高写作能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点指导学生如何通过细节描写展现自己的特点，以及如何运用语言、动作、心理等描写手法丰富文章内容。通过讲评，激发学生的写作兴趣，提升他们的写作技巧，为后续写作打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生观察、思考和表达能力，通过创作“我的‘自画像’”习作，提高学生自我认知和个性表达的能力；锻炼学生运用语言文字进行创意表达，增强语言运用与创造思维；同时，培养批判性思维，让学生学会评价和反思自己的写作过程，以提升文学素养和审美鉴赏能力。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的写作基础，能够进行简单的自我介绍和描绘事物。在知识层面，学生对作文的基本结构有所了解，但细节描写和情感表达方面尚显不足。在能力上，学生能够运用基本的词汇和句型，但在创意表达和个性化写作上还需引导。在素质方面，学生的观察力和想象力正在发展，需要通过练习来进一步激发。行为习惯上，学生可能存在写作拖延、观察不细等问题，这些习惯会影响写作质量和效率。针对这些情况，教学中需要注重激发学生的兴趣，培养良好的写作习惯，同时通过具体指导帮助学生提升写作技巧。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版四年级下册语文教材。

2.辅助材料：收集有关人物描写的范文、图片，制作PPT用于展示优秀习作和范文。

3.教室布置：设置习作展示区，准备习作评价表和红笔，以便学生互评和教师批改。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的自我介绍游戏来导入本课，让学生自由分享自己的特征和爱好。

-接着，我会引出本节课的主题“我的‘自画像’”，让学生思考如何用文字来描述自己。

2.回顾旧知

-我会带领学生回顾之前学过的人物描写方法，如外貌、性格、爱好等方面的描写。

-通过提问，检查学生对这些描写方法的掌握程度。

3.示例分析

-我会展示一篇范文，让学生找出文中使用了哪些描写方法。

-然后，我会引导学生分析这些描写如何帮助读者更好地了解作者。

4.写作指导

-我会给出具体的写作指导，包括如何构思、如何选择描写角度、如何使用细节等。

-学生将跟随我的指导，尝试在草稿纸上列出自己“自画像”的大纲。

5.动手写作

-学生将根据之前的大纲，开始撰写自己的“自画像”。

-我会巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

6.习作展示

-学生将自己的习作展示给小组内的同学，互相阅读并给出反馈。

-我会挑选几篇习作进行全班展示，并给出我的评价和建议。

7.课文主旨内容探究

-我会引导学生探讨“自画像”背后的意义，即通过写作来认识自己、表达自己。

-学生将分享自己的写作心得，讨论如何通过细节描写来展现自己的特点。

8.修改与完善

-学生根据收到的反馈，对自己的习作进行修改和完善。

-我会再次提供个别指导，帮助学生提升写作质量。

9.总结与反思

-我会和学生一起总结本节课的重点和收获。

-学生将反思自己的写作过程，思考如何将所学应用到未来的写作中。

10.作业布置

-我会布置相关的写作作业，要求学生课后继续练习人物描写。

-学生需要按照课堂上讨论的写作要点，完成一篇更加完善的“自画像”。

在整个教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，同时也会强调写作的实践性和实用性。通过不断的练习和反馈，学生将能够逐步提升自己的写作技能。

知识点梳理

1.自我认知与表达

-学生需要通过观察和思考，准确把握自己的外貌、性格、爱好等特征。

-学习如何用文字表达自己的情感和思想，展现个性特点。

2.人物描写方法

-外貌描写：包括身高、体型、面容、穿着等特征。

-性格描写：包括性格特点、行为习惯、情绪表现等。

-爱好描写：包括兴趣、特长、业余活动等。

-心理描写：包括内心感受、情感变化、思想活动等。

3.细节描写技巧

-使用具体、生动的细节来表现人物特点。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法增强描写效果。

-注意语言表达的准确性和丰富性。

4.文章结构安排

-学习如何构思文章的开头、中间和结尾。

-理解文章的段落结构，如何过渡和衔接各个部分。

-掌握文章的主题明确、条理清晰。

5.语言运用与创意表达

-学习使用恰当的词汇和句型来表达自己的意思。

-尝试运用不同的写作风格和语言特色。

-鼓励创意表达，展现个性化的写作风格。

6.评价与反思

-学会如何评价