人教版初中美术七年级下册 第三单元 第3课 喜悦与收获 教案.docx

人教版初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版初中美术七年级下册第三单元第3课《喜悦与收获》，主要通过观察、分析生活中的喜悦与收获的场景，引导学生运用绘画、手工制作等手段，创作出表现喜悦与收获主题的作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在previous学习中积累的绘画技能、观察方法、色彩运用等知识有紧密联系。教材中涉及的喜悦与收获的主题，可以引导学生结合自己的生活经验和情感体验，运用已有知识进行创作。同时，本节课还将进一步巩固和提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.提升学生的观察与分析能力，使其能够从生活中发现喜悦与收获的美学元素。

2.培养学生的创意思维，鼓励其运用多种材料和技巧表达个人情感和体验。

3.增强学生的审美鉴赏力，通过创作和评价活动，提升对美术作品的理解和欣赏水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.引导学生观察生活中的喜悦与收获场景，提炼出美术创作的元素。

2.指导学生运用恰当的绘画技巧和材料，表达喜悦与收获的主题。

难点：

1.学生对生活场景的观察不够细致，难以提炼出有效的创作素材。

2.学生在创作过程中，难以把握作品的情感表达和审美效果。

解决办法：

1.通过多媒体展示生活中喜悦与收获的实例，引导学生细致观察，讨论分析其中的色彩、形态和情感元素。

2.分步骤示范绘画和手工制作技巧，让学生在实践中掌握方法，并在教师指导下进行个性化创作。

3.组织学生进行作品互评和教师点评，通过反馈帮助学生调整作品，提升情感表达和审美效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中美术七年级下册。

2.辅助材料：收集喜悦与收获主题的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：绘画工具（画纸、画笔、颜料等），手工制作材料（剪刀、胶水、彩纸等）。

4.教室布置：划分创作区，提供充足的光线和创作空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括喜悦与收获主题的美术作品图片和视频，明确预习目标为观察和分析作品中的情感表达。

设计预习问题：提出问题如“作品中的色彩如何传达喜悦与收获的情感？”“作者运用了哪些线条和形状来表达主题？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，仔细观察和分析提供的美术作品。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和分析美术作品的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中喜悦与收获的场景照片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何通过色彩、线条、形状等元素表达情感。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个场景进行创作，探讨如何表达喜悦与收获。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何克服创作难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在自己的作品中表达喜悦与收获。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试运用所学知识进行创作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解美术创作的基本知识。

实践活动法：通过实际创作活动，让学生运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅表现个人喜悦与收获的美术作品。

提供拓展资源：提供相关美术作品和艺术家介绍，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作品给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，创作个人作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多美术知识和技巧。

反思总结：学生对自己的创作过程和作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）艺术作品欣赏：介绍不同时期、不同风格的表现喜悦与收获主题的美术作品，如中国水墨画、西方油画等。通过分析作品的色彩、构图、线条等元素，让学生感受艺术家如何表达喜悦与收获的情感。

（2）艺术家介绍：介绍一些著名艺术家的生平及其代表作品，如梵高、莫奈、齐白石等。让学生了解艺术家的创作背景和风格特点，从而更好地理解作