3.3水资源教学设计2024-2025学年 八年级上册地理 人教版.docx

3.3水资源教学设计2024-2025学年八年级上册地理人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：水资源

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级上册地理，人教版

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕水资源的重要性、分布、利用和保护等方面进行讲解，旨在让学生了解我国水资源的现状，培养学生珍惜和保护水资源的意识。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

1.培养学生地理信息素养，能通过图表、数据等了解水资源分布和利用情况。

2.提升学生的地理实践能力，通过案例分析，探讨水资源保护的有效途径。

3.增强学生的地理空间思维，能从不同角度分析水资源问题，提出合理建议。

4.培养学生的人文地理素养，理解水资源与社会经济发展、生态环境的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

①水资源的重要性和作用，包括水资源对生态系统、经济发展和人类生活的影响。

②我国水资源的分布特点，包括时空分布不均、水资源短缺与过剩的问题。

③水资源保护的基本方法和措施，如节约用水、水资源合理调配、防治水污染等。

2.教学难点

①水资源分布的定量分析，如通过数据理解我国水资源空间分布的不均衡性。

②水资源利用和保护的具体案例分析，如如何在实际生活中有效实施水资源保护措施。

③水资源与社会经济发展的关联性分析，包括水资源短缺对区域经济发展的影响及解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解水资源知识，引导学生探讨水资源问题。

2.设计案例分析活动，让学生分组研究具体水资源利用和保护案例，促进互动交流。

3.运用多媒体教学，展示水资源分布图、数据统计等资料，增强直观感知。

4.实施项目导向学习，让学生策划水资源保护项目，提高实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果没有水，我们的生活会是怎样的？”问题引入，激发学生对水资源的关注。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于水循环的知识，为学习水资源打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍水资源的定义、分类和重要性，讲解我国水资源的分布特点。

-举例说明：通过展示我国水资源分布图，以具体省份为例，说明水资源分布的不均衡性。

-互动探究：分组讨论，分析不同地区水资源利用的优点和问题，引导学生思考解决策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生结合自己的生活经验，列举节约用水的具体做法，并分享到班级。

-教师指导：对学生的分享进行点评和指导，强调水资源保护的重要性。

4.案例分析（约25分钟）

-学生活动：分组研究水资源保护案例，分析案例中的成功经验和存在的问题。

-教师指导：引导学生从多个角度思考问题，提出合理的解决方案。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和方法。

-拓展：鼓励学生在课后收集更多关于水资源利用和保护的资料，深入了解相关知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于水资源保护的短文，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-水资源的重要性：介绍水资源对于生态平衡、农业生产、工业发展和人类生活的重要作用。

-水资源分布与利用：分析我国水资源分布的时空特点，探讨水资源利用的现状和问题。

-水资源保护措施：介绍水资源保护的基本原则，如总量控制、定额管理、水污染治理等。

-水资源管理政策：解读国家关于水资源管理的重要政策，如最严格的水资源管理制度、水权制度改革等。

-水资源可持续发展：探讨水资源可持续发展的理念和实践，如节水型社会建设、水资源循环利用等。

-水资源案例研究：分析国内外水资源利用与保护的典型案例，如北京市水资源管理、澳大利亚的水资源管理经验等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于水资源的书籍、研究报告和学术论文，以深入了解水资源的各个方面。

-实地考察：组织学生参观当地的水源地、水库、水厂等，直观了解水资源的保护和利用情况。

-社会实践：引导学生参与水资源保护的志愿服务活动，如河流清洁、节水宣传等，增强实践能力。

-主题研究：鼓励学生选择一个与水资源相关的主题进行深入研究，如水资源与经济发展的关系、水资源保护的法律体系等。

-小组讨论：分组讨论水资源利用与保护中的热点问题，如水资源污染的原因与治理、水资源短缺的解决方案等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作海报等方式表达对水资源保护的理解和想法，提高创新意识。

课堂

1.课堂评价