习作四：二十年后的家乡（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

习作四：二十年后的家乡（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《习作四：二十年后的家乡》教学设计，2023-2024学年统编版语文五年级上册。本节课主要围绕第五单元“我爱你，祖国”的习作要求展开，要求学生发挥想象，以“二十年后的家乡”为主题进行写作。内容包括描绘家乡的自然环境、人文景观、社会发展等方面的变化，以及自己对未来家乡的憧憬和期望。教材相关章节包括《富饶的海洋》、《美丽的小兴安岭》等，通过学习这些课文，引导学生观察现实，激发想象，培养写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言建构与运用、思维发展与品质、文化认同与理解。通过描绘“二十年后的家乡”，学生将运用所学语言知识构建文本，发展创造性思维和想象力，同时提升表达与交流能力。在思考家乡未来的同时，学生将深入理解家乡的文化背景，增强文化自信，培养对家乡的情感认同和对国家的责任感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和想象力，他们能够运用丰富的词汇描述事物，但在创造性写作方面可能还缺乏一定的深度和广度。在知识方面，学生已经学习了如何描写自然环境和人文景观，但将所学应用于未来设想方面可能还需引导。在能力上，学生具备基本的观察力和思考能力，但逻辑思维和创造性思维尚待加强。

在素质方面，学生对家乡有一定的了解和情感，但可能缺乏深入的文化认知和批判性思维。行为习惯上，学生可能习惯了按照给定模式写作，对于开放性、创造性较强的习作可能感到不适应。这些习惯可能会影响学生对课程的兴趣和参与度，因此教学中需要激发学生的兴趣，鼓励他们跳出传统思维框架，大胆设想和表达。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果，因此教学中应注重调动学生的积极性，通过讨论、分享等方式促进学生之间的互动，从而提高他们对课程的学习热情和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍写作技巧和未来想象的基本原则，结合课文实例分析，帮助学生建立写作框架。

2.设计小组讨论活动，让学生交流对家乡未来的设想，通过合作学习促进学生思维碰撞和创意生成。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频资料，激发学生情感共鸣，辅助学生进行场景想象。

4.实施项目导向学习，鼓励学生以小组形式进行“二十年后的家乡”写作项目，从构思到成文进行全程指导。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题：“想象一下，二十年后的家乡会是什么样子？”

-情境创设：展示一张现在的家乡照片，然后展示一张二十年前的家乡照片，引导学生对比，激发学生对家乡变化的兴趣。

-提问：让学生分享他们眼中家乡的变化，以及他们对未来家乡的期待。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍写作技巧：如何进行未来想象，包括时间设定、环境变化、人物活动等方面的构思。

-课文案例分析：通过《富饶的海洋》和《美丽的小兴安岭》等课文，分析作者如何描绘和设想自然环境。

-写作框架构建：提供一个写作框架，指导学生从环境、人物、活动等方面进行构思。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，根据提供的写作框架，讨论并构思“二十年后的家乡”的初步设想。

-分享与反馈：每组选代表分享他们的设想，其他组提供反馈和建议。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师针对学生的分享提出深入问题，如“你是如何设想未来家乡的交通系统的？”“你认为未来的家乡会有哪些新的文化现象？”

-互动讨论：学生针对问题进行思考和讨论，教师引导学生深入挖掘家乡未来的可能性。

-写作指导：教师根据学生的讨论内容，提供写作上的建议和指导。

5.创新环节：未来家园设计大赛（用时5分钟）

-教师宣布一个“未来家园设计大赛”，鼓励学生将他们的设想写成一篇短文，并在下节课进行展示和评选。

-分配任务：学生开始撰写他们的习作，教师巡回指导，提供个性化建议。

6.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调写作技巧和未来想象的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和完善他们的习作，为下节课的展示做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《未来的城市》：介绍未来城市的设计理念和发展趋势，包括绿色建筑、智能交通等方面的内容。

-《科技与未来生活》：探讨科技如何改变人们的生活方式，包括智能家居、人工智能等技术的应用。

-《环境保护与可持续发展》：讨论环境保护的重要性以及如何在发展经济的同时保持生态平衡。

2.课后自主学习和探究活动：

-观察记录：鼓励学生观察自己家乡的变化，记录下来，并与二十年后的设想进行对比。

-主题调研：学生选