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小学二年级美术教学反思(精选15篇)

小学二年级美术教学反思1

本课属于“造型·表现”学习领域，与前一课《农民画中的

节日》，同为以“节日”为题材的内容。本课的重点是了解我国的

多民族文化，知道有丰富多彩的节日活动，这些可以成为我们绘

画创作的题材，学习夸张的手法和热烈的色彩表现节日的人物及

场景。

在本课的教学设计上，我从复习旧知、运用旧知、掌握新知

入手，注重引导学生将旧知识联系起来。例如《小花猫在睡觉》

中学习的画面主次关系的表现方法，在《丰收了》中学习的遮挡

关系的表现方法，以及《农民画中的节日》中的夸张的动态等。

因此，在导入环节，我展示了两幅《丰收了》的学生作品，引起学

生回忆，找出已学旧知识，引导学生了解到遮挡关系也可以表现

在本次课的作品中，从而引出本课课题。

在新授环节，除了启发学生回忆中国的传统节日外，我侧重

于提问引发学生思考，激发他们的发散思维。组织学生分组讨论：

分析各组的图片资料，同时考虑以下问题：

1、介绍的节日里你都看到了什么？

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2、节日中的人们是什么样的？

3、他们是怎样庆祝节日的？通过讨论得出人们在节日里的状

态是喜悦的，高兴的。了解到人物的状态，我们就重点表现这种

状态，无论是表情还是动态，都要有所体现。

表情的刻画我选择了先画后讲，因为不是新知，先初步掌握

一下情况，然后在发现问题，指出问题，进行评价。在处理夸张

动态的环节，我先做了示范，教给学生具体的表现方法，让他们

很直观的看到这种方法的作画步骤。我认为观察老师的现场演示

十分重要，示范前一定要提出观察任务，老师也要做到边画边讲

解，传授学生绘画的技巧等。

本课我设计了两个学生实践的`环节，让他们充分尝试，做到

胸中有数。作业的要求是一样的，但是每位学生作品呈现的效果

却是迥异，考虑到学生的能力水平有高有低，在个别辅导环节，

我会针对每个人的特点，做出不同的要求。例如能力强的学生我

会要求画面人数可以多一些，一定要表现出遮挡关系；能力稍弱

的学生可以只画两个人物，尽量表现出遮挡关系等。这样的分层

作业能够保证每一个学生都是以轻松愉悦的心情进行创作的，这

样的状态正与本课内容相符，达到在轻松氛围内受到美的熏陶的

教学目标。

在最后的展示环节，由于时间、空间有限，只是将部分学生

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作品展示到前面。其实展示的形式可以更加新颖多样一些，使美

术学科特色体现的淋漓尽致。小学二年级美术教学反思2

《小鸟的家》是老教材中的一课内容，通过对比发现新教材

更加注重学生作业表现趣

味性，作业表现形式更加丰富。本课教师需要引导学生观察

鸟的基本形状及动态变化，画画小鸟在树上做窝、安家、玩耍等

快乐的情景。

原来在上这课的时候，我让学生直接在白纸上绘画，发现学

生在处理的背景的时候都有一定的难度，作业呈现出来的效果不

好。在新教材中，我改变了作业的呈现方式，发现每个孩子都能

拿出优秀的.作品。

本课我分为两次的练习，第一次的小练笔先让学生练习画单

个小鸟的各种姿态，这样学生能够掌握鸟的画法，第二次把树直

接画在彩纸上，然后在树上画上小鸟和鸟窝，最后让学生把树叶

画好贴在树上。分层次练习，降低学生学习难度。这样的作业方

式，效果非常好。

本次的作业全部展示出来，效果非常好。小学二年级美术教

学反思3

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二年级学生的自我意识已经有了一定程度的发展，“自画像”

这一课。旨在让学生通过“描绘”各具特色的“自画像”来发展

自我意识，进而形成自我认同、自我悦纳的态度。

本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训

练——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，

结合教材小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，

在观察训练的基础上画出自己的.头像，以达到帮助学生克服概念

化表现的目的。

教材中提供的以不同工具进行表现范画，使学生在绘画表现

工具上有了多种的选择的可能，这些范画大胆、生动的抓住了人

物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后觉得“我

也能画出来”，为学生的画画