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4.5人体内废物的排出教学设计-2023--2024学年人教版七年级下生物
授课内容
授课时数
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授课时间
教学内容
2023-2024学年人教版七年级下生物教材第4章第5节《人体内废物的排出》。本节课主要内容包括:人体内废物的种类及其来源,排泄的途径和意义,以及肾脏的结构和功能。具体内容涵盖:
1.人体内废物的种类:水、无机盐、尿素等。
2.排泄的途径:呼吸系统、皮肤和泌尿系统。
3.排泄的意义:维持体内水分和电解质平衡,保证细胞正常生命活动。
4.肾脏的结构和功能:肾小球、肾小管、肾盂等部位的作用,以及尿液的形成过程。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括:
1.科学探究:通过观察、实验等方法,探究人体内废物的排出过程,培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.健康生活:使学生认识到人体排泄系统的重要性,提高学生对自身健康生活的关注,形成良好的生活习惯。
3.科学思维:引导学生运用比较、分析等方法,探讨排泄途径的特点及意义,培养学生的科学思维能力。
4.知行合一:通过实践活动中肾结构的观察,将理论知识与实际操作相结合,提高学生的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①人体内废物的种类及其来源,使学生能够识别和了解不同类型的废物及其产生过程。
②排泄途径和意义,让学生掌握呼吸系统、皮肤和泌尿系统在废物排出中的作用及其重要性。
2.教学难点
①肾脏的结构与功能,尤其是肾小球和肾小管的作用机制,帮助学生理解尿液的形成过程。
②排泄过程的生理机制,让学生能够理解废物如何通过不同途径排出体外,以及这些途径的相互联系和调节。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统介绍人体内废物的排出过程,确保学生掌握基础知识。
②运用讨论法,引导学生探讨不同排泄途径的生理意义,激发学生的思维活力。
③实施实验法,通过模拟尿液形成过程,增强学生的实践操作能力和直观感受。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示肾脏结构的三维模型,帮助学生形象理解。
②利用教学软件进行互动问答,检测学生对排泄途径的理解程度。
③结合视频资料,展示废物排出的实际过程,提高教学的生动性和趣味性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人体内废物排出的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道人体内废物是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于人体内废物排出的图片或视频片段,让学生初步感受废物排出的必要性和特点。
简短介绍人体内废物排出的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人体内废物排出基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人体内废物排出的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解人体内废物排出的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍废物排出的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.人体内废物排出案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人体内废物排出的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的废物排出案例进行分析,如尿液的形成、汗液的排出等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解废物排出的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用废物排出知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论废物排出的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与废物排出相关的主题进行深入讨论,如肾脏功能、尿液形成过程等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对废物排出的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调废物排出的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括废物排出的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调废物排出在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用废物排出知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于废物排出的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)人体排泄系统的组成:介绍泌尿系统、呼吸系统、消化系统和皮肤在废物排出中的作用,以及这些系统之间的相互关系。
(2)肾脏的结构与功能:详细讲解肾小球、肾小管、肾盂等部位的结构和功能,以及尿液的形成过程。
(3)人体内废物的种类及其来
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