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幼儿园大班数学教学方案(精选15篇)
幼儿园大班数学教学方案1
活动目标:
1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
活动准备:
白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
活动过程:
(一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。
(二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1.师:这里有两张床,到底哪张才是的呢?
2.教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张
3.教师小结:能铺下的坐垫越多,床呀就越大。
(三)巩固经验,比较镜子的大小。
1.出示两面镜子,猜猜哪张的大。
2.教师介绍操作单,幼儿操作。
3.教幼小结:能铺下的手帕越多,镜子就越大。
(四)第二次操作,铺泡沫垫。
1.幼儿分组地面操作。
2.指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。
3.指导幼儿观看flash演示。
4.师幼共同得出结论。
(五)拓展活动。
1.出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。
2.教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。
幼儿园大班数学教学方案2
活动目的
1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分,理解整体、部分
及整体的二分之一。
2、增进幼儿探求知识的兴趣,提高幼儿解决问题的能力。
活动准备
1、幼儿人手一份不同颜色的图形(),操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、
苹果)。
2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、
小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。
3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、判断卡若干。
4、录音机及有关录音带。
活动过程
一、幼儿第一次尝试(探索实物的二等分)
1、提出要求:今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果,请小朋友动脑
筋把这些实物分成两个相同的部分,就是分后的两个部分是一模一样的(重复一
次,加以强调),可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。
2、幼儿尝试(放音乐),老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己
想办法解决(时间5分钟)
3、反馈尝试结果。
A.提问:
①(出示绸带)小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长,不好
直接拿起来比较,又该怎样分?(用尺子量)
②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分,用什么工具来分?(用水果
冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可如果米很多,这样分起来要很长时间,
用什么方法会省事一些?(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?(分
开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛
虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。
④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对了,老师没给你们准备小刀,所以小
朋友就不知怎么办了,现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全,
别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.
B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),
什么叫二等分?(就是把物体分成两个相同的部分)
二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分,探索怎样的图形可以“二等
分”
1、提出要求:(出示几何图形)生活中有许多的东西可二等分,今天老师
给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分,看看是
不是所有的图形都可以二等分。
2、幼儿尝试,教师巡视,引导幼儿可以相互讨论。(放音乐)
3、幼儿反馈尝试结果。
A.提问:
①(出示所有图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲,教师演示)
②哪些图形不可以二等分?为什么?(因为它们对边不一样长)
B.比较等分后的结果。
(出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原
来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二
分之一(老师手势演示)。
三、游戏“抢金钥匙”
1、讲解要求和
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