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幼儿园中班语言教案《咏鹅》

作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学

工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿

园中班语言教案《咏鹅》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案《咏鹅》1

教材简析：

《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。全诗共四句，分

别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的

喜爱之情。

教学理念：

《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一

条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”

作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜

欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。让学生通过

读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。

教学目标：

1、知识目标：认识本课的4个生字，会写4个字。

2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗

读课文，并诵读课文，自主积累古诗。

3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美

好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习

古诗的兴趣。

教学准备：

课件，图片。

教学过程：

一、读一读，说一说，感知古诗大意。

1、引趣导读。

①师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它

是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：

头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖

子）（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜

谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。）

②师：你们是怎么猜出来的？

③师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从

小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，

他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗

《咏鹅》。（板书课题，读课题）

（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）

2、感知诗意。

①播放课件。

②师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看

一边想：你看到了什么？听到了什么？

③师：古诗是怎样描写这幅画的？

④师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计

意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描

绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。这样，不仅激发了

学生的学习兴趣，而且为后面各环节的教学做好了铺垫。）

二、读一读，听一听，感知古诗韵律。

①师：读好一首古诗，必须读出节拍，读出重音，读出感情。请

大家先读一读，然后把你认为自己读得最好的一行诗、一句诗或整首

诗读给同桌听。

②师：大家想不想听老师把整首古诗读一遍呢？

③师：老师读得好不好？相信你们也能读得这么好。请大家自己

练习读。

④全班同学有节奏地朗读。

⑤比赛读。

⑥师：谁有信心读好这首古诗？

（设计意图：每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节

拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但刚学古诗的一年级小学

生不懂这些，x老师的讲解很难收到理想的效果。因而让学生从听中感

悟，从模仿练读中得到自悟。）

三、读一读、演一演、画一画，领悟古诗情趣。

①欣赏动听的歌曲和美丽的画面。

②师：欣赏完以后，你们觉得大白鹅可爱吗？你们喜欢吗？骆宾

王喜欢大白鹅，就写下了这首诗。那你们想用什么方式来表达自己对

大白鹅的喜爱呢？比如画一只美丽的大白鹅、背诵有关鹅的儿歌、跳

天鹅舞、讲鹅的故事等等。请同学们先在小组内练习，然后各小组派

代表上台表演。（设计意图：在学生读一读、说一说、演一演、画一

画、记一记的整个学习活动中，时时体现出学生自主的实践活动。伴

随着学生的活动，教师适时调控，使学

生的身心始终处在高度的兴奋和激动之中。

教后反思：

学生入学以来，第一次接触的诗歌是第3单元中的《山村》，本

课是学生第二次学习古诗。《咏鹅》这首诗歌语言简练，意思浅显，

给孩童展现了一幅活泼生动美丽的画面。诗歌本身就是一幅优美的图

画，只是这种图画是通过凝练的文字构成的。诗文给人以无限美好的

遐想