第2章 第5节 课时1 种子植物和孢子植物2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第2章第5节课时1种子植物和孢子植物2023-2024学年七年级上册科学同步教学设计（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年七年级上册《科学》浙教版第2章第5节第1课时“种子植物和孢子植物”。本节课主要内容包括：

1.植物的分类：介绍植物分为种子植物和孢子植物两大类。

2.孢子植物：详细讲解藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征及其生活习性。

3.种子植物：介绍种子植物的基本特征，包括种子植物的分化和繁殖方式。

4.种子植物与孢子植物的比较：从繁殖方式、生态环境、经济价值等方面进行对比分析。

5.植物进化的历程：简要介绍植物从孢子植物向种子植物进化的过程。

核心素养目标

1.科学探究与思维：培养学生通过观察、比较和分析，探究植物分类及繁殖方式的能力。

2.科学态度与价值观：引导学生形成对生物多样性的正确认识，增强保护植物资源的意识。

3.科学实践与应用：激发学生对植物生长环境的好奇心，提高解决实际问题的能力。

4.科学交流与合作：鼓励学生在小组讨论中积极交流，提升合作学习的能力和团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过植物的基本特征和分类。

-学生对植物的繁殖有初步的了解，如种子和孢子等概念。

-学生在日常生活中对常见的植物有直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物的生长和繁殖表现出浓厚的兴趣，尤其是通过实地观察和动手实验。

-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过比较不同植物的特征进行分类。

-学生倾向于通过直观的实例和实践活动来学习，喜欢合作讨论和分享学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分孢子植物和种子植物的具体特征，容易混淆。

-对于植物繁殖过程的具体机制，学生可能会感到抽象和难以理解。

-学生在理解植物进化的历程时，可能会对复杂的进化关系感到困惑。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解种子植物和孢子植物的区别和联系。

2.教学活动：设计植物分类游戏，让学生在游戏中学习植物特征；进行角色扮演，模拟植物繁殖过程，增强学生对繁殖方式的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示植物图片和生长过程，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子植物和孢子植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道种子植物和孢子植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于种子植物和孢子植物的图片，让学生初步感受它们的魅力和特点。

-简短介绍种子植物和孢子植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子植物和孢子植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子植物和孢子植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解种子植物和孢子植物的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

-详细介绍种子植物和孢子植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解种子植物和孢子植物的实际应用或作用。

3.种子植物和孢子植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子植物和孢子植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的种子植物和孢子植物案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子植物和孢子植物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子植物和孢子植物解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论种子植物和孢子植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与种子植物和孢子植物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子植物和孢子植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子植物和孢子植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括种子植物和孢子植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调种子植物和孢子植物在现实生活或学习