4-1《喜看稻菽千重浪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册第二单元.docx

4-1《喜看稻菽千重浪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册第二单元

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4-1《喜看稻菽千重浪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册第二单元

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪》为核心内容，结合学生所在年级的知识水平与认知特点，围绕文本的鉴赏、分析、理解与实际运用展开。通过引导学生关注文本的修辞手法、情感表达及思想内涵，培养学生的高阶思维能力和审美鉴赏能力。课程设计注重激发学生兴趣，采用问题驱动、情境创设、合作探究等多种教学方法，以提高学生的课堂参与度和学习效果。同时，结合课后拓展，巩固所学，实现知识与实践的紧密结合。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《喜看稻菽千重浪》的修辞手法和句式结构，提高学生准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品进行深度解读和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：理解作品所蕴含的农耕文化背景，增强学生对传统文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：感受作品中的艺术美，提升学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《喜看稻菽千重浪》中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

②分析并理解作品中的情感表达和思想内涵，体会作者的赞美之情。

③学习如何从不同角度对文学作品进行解读和评价。

2.教学难点

①理解并分析作品中的农耕文化元素，如稻菽、农事活动等，以及它们在文中的象征意义。

②深入探讨作品所蕴含的哲学思想和人生感悟，如对自然、生命的敬畏与赞美。

③结合现实生活，运用所学知识对文学作品进行创造性思考和批判性分析。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-高清投影仪

-电脑及教学软件

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子白板系统

3.信息化资源

-统编版高中语文必修上册电子教材

-《喜看稻菽千重浪》文本及相关背景资料

-相关文学作品电子文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-情境模拟

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将要学习统编版高中语文必修上册第二单元的一篇课文——《喜看稻菽千重浪》。请大家先跟我一起朗读课文标题，感受一下这个标题的美感。（学生跟读）

-在正式进入课文学习之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于农耕文化的知识，谁能来分享一下？（学生分享，老师点评并引导）

2.课文阅读与感知

-下面，请大家用5分钟的时间，自主阅读课文《喜看稻菽千重浪》，注意理解文中的关键词语和修辞手法，感受作者的情感表达。（学生自主阅读）

-现在，我想请大家分享一下你们在阅读过程中的感受和发现，可以是关于词语的理解，也可以是关于修辞手法的运用。（学生分享，老师点评并引导）

3.课文内容梳理

-接下来，我们将一起梳理一下课文的内容。首先，请大家告诉我，这篇课文主要描绘了什么情景？（学生回答：农耕情景）

-非常好。那么，作者是如何描绘这个情景的呢？请大家找出文中的关键句子，并用自己的话概括一下。（学生找出关键句子，老师引导并总结）

-通过大家的分享，我们可以看到，作者通过描绘稻菽的生长、农人的劳作等情景，展现了一幅生动的农耕画卷。

4.课文主旨内容探究

-现在，我们来深入探究一下课文的主旨。请大家思考一下，作者在文中表达了哪些情感和思想？（学生思考并回答）

-作者在文中表达了对农耕文化的赞美、对农人的敬意以及对自然和生命的敬畏。那么，这些情感和思想是如何体现在课文中的呢？请大家找出相关的句子，并进行简要分析。（学生找出句子，老师引导并总结）

-通过大家的分析，我们可以看到，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生动地描绘了农耕情景，传达了自己的情感和思想。

5.课文侧重点讲解

-下面，我们将重点讲解课文中的两个侧重点。第一个侧重点是作者对农耕文化的赞美。请大家找出文中赞美农耕文化的句子，并解释其含义。（学生找出句子，老师引导并总结）

-第二个侧重点是作者对农人的敬意。请大家找出文中表达对农人敬意的句子，并分析其背后的原因。（学生找出句子，老师引导并总结）

6.互动讨论与思考

-现在，我想请大家进行一个小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：课文中的农耕情景与现实生活中的农耕情景有何不同？作者是如何通过这些情景表达自己的情感和思想的？（学生分组讨论，老师巡回指导）

-讨论结束后，请大家分享一下你们的讨论成果。（学生分享，老师点评并引导）

7.课文实际运用

-接下来，我们来尝试一下将课文中的知识运用到实际中。请大家根据课文内容，结合自己的生活经验，创作一篇