初中物理_《浮力的利用》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《浮力的利用》教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能：知道轮船、密度计、潜水艇以及热气球、飞艇的浮沉原理；

熟练运用平衡法和阿基米德原理法计算浮力；培养学生的逻辑思维能力和理论推

理能力。

2、过程与方法：

通过观察与实验对理论知识产生直观的体验与认识；通过收集、交流关于浮

力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3、情感态度与价值观初步：

认识科学技术对社会发展的影响；初步建立应用科学知识的意识；通过浮力

知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习物理的兴趣。

二、教学重难点：

（1）教学重点：理解物体的浮沉条件。

（2）教学难点：理解轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。

三、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计说明

播放视频，提出问题：视频导入调动学生

观看视频，猜想轮船、潜

(一)情景导入轮船、潜水艇的浮沉原学习积极性，激发学

水艇的浮沉原理

理是什么？生学习兴趣。

提问：物体的浮沉条件

提出问题同一个物体，回顾物体的浮沉条件。

在水中的浮沉状态是观察实验，记录实验现象

否相同？（V排1V排2），对现象

小实验：一个空牙膏皮进行理论分析。通过实验让学生直

卷紧后放入水中；同一第一次牙膏皮下沉说明：F接观察到同一个物

（二）实验探个空牙膏皮展开充满浮G；体做成空心，可以增

究：改变物体空气后放入水中。第二次牙膏皮漂浮说明：大排开液体的体积，

浮沉的方法引导学生观察：排开水F浮=G。从而增大浮力，利于

的体积变化，理论分析对“空心”法增大浮力

浮力的变化。举例说明“空心”法增大V的理解。

总结：“空心”法增大V排增大F浮的还有哪些？

排，增大F浮。（轮船）

利用此原理的还有什

么？

（一）轮船

原理：“空心”法增大浮

力

展示：质量为m的轮

船漂浮在水面上，排开思考问题,用不同的方法

水的质量为m排，轮计算轮船的浮力。

船所受到的浮力为多1.F浮=G=mg

少？2.F浮=G排=m排g

引导学生推理出：分析推理得出进一步

以问题的形式引出

m=m排的结论。