初中数学_圆的周长教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《圆的周长》

教学设计

学校设计者

六年级上册第四

学科（版本）数学章节

章第二节

学时第1课时年级六年级

1.通过类比得出什么是圆的周长。

2．通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义。

教学目标3．通过推导掌握圆周长的计算公式。

4．能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。

5．通过对圆周率的计算，渗透爱国主义的思想。

重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长。

教学重点难点

难点：理解圆周率的意义。

以及措施

措施：通过自己动手实践探究新知

学生对圆的知识有初步了解，能够熟练求长方形与正方形的周长，对

学习者分析

周长有一定的认知水平。

媒体使用及分

教学环节教学内容活动设计活动目标

析

通过学生已

从正方形，长方

有的认知知识引让学生自

形的周长引入课题—

让学生自己动入新课，能充分己动手在白板

—圆的周长。让学生

手画出长方形、的调动学生的学上用笔画出长

亲自画一画各种图形

正方形的周长。习积极性，把学方形、正方形

的周长，从而更加体

情景引入生的注意力集中的周长，在体

会周长的定义。

到课堂中来。会周长定义的

同时上，更能

够激发学生的

学习兴趣。

1，动脑想。先让

学生自己去思考，给

新知探究