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口语交际怎么表演课本剧
授课
课题怎么表演课本剧课型口语交际1课时
时间
1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。
2.激发学生的兴趣,能主动参与讨论,敢于发表自己的意见。
教学
目标3.能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,从而
加深对故事中人物的理解。
4.进一步了解、阅读名著,激发学生对文学名著的喜爱之情。
分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过
教学自己的演绎,学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人
重点物性格刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和
表演能力。
选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、
教学
难点动作等肢体语言来反映人物的性格,将名著中的人物性格刻画得生动、形象,从
而加深对故事中人物的理解。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、谈话激趣,导入课题。
1.【出示课件1】视频:课本剧《滥竽充数》以同类导入,引起
2.学生认真观看,看后互相交流:学生的兴趣,调动学生
(1)你最喜欢哪个演员的出色表演,为什么?的积极性。
(2)你认为演出最成功的地方在哪里?(引导学生说出
导入课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的
(4)一些叙述性的语言转化的;书上刻画的人物性格在表演中
分钟
展现得淋漓尽致。)
2.谈话揭题【出示课件2】:漫长悠远的岁月,大千世界的
风景,性格迥异的人物,各具特色的故事,都可以浓缩在
课文剧中。让我们分小组,开展一次课本剧表演活动。在
舞台上,尽情地展示自己,重视那些精彩的情节。(板书:
口语交际——怎么表演课本剧)学生齐读课题。
二、明确交际要求。
(一)阅读课本,了解交际要求。
1.读教材35页,小组讨论:怎样准备课本剧活动?(小
组长根据学生的发言进行整理。)
2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。
【出示课件3】准备活动
(1)选课文:学过的课文中,哪一篇适合演课本剧。学生虽然对编演课
(2)分角色:不同身份、性格的角色,适合分配给谁。本剧很感兴趣,但对于
(3)怎么演:怎么演好故事中的每个角色。可以从角色小学生来说难度还是
的台词、表情、动作等方面进行计论。如,怎么把课文中很大,设计本环节意在
叙述的语言改为人物的对话,表演时可以加上哪些表情和于激发学生的兴趣。让
动作。此外,还可以想想需要准备哪些服装和道具。他们大体了解课本剧。
(二)小组讨论,完成以上活动步骤。
【出示课件5】
讨论时,大家轮流做主持人,其他组员既要清楚地表
新课
教学达自己的想法,又要认真听取别人的意见。意见不同时,
(30要听取最合理的意见,形成一致的看法。
)分
1.选文
钟
(1)提出问题:从学过的课文中选取剧本素材,你会选择
哪一篇?(学生思考后自由发言)教师引导,你为什么要选
择这篇呢?(学生自由发言。)
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