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小学六年级《信息技术》23《初识人工智

能》教学设计

第23课初识人工智能

一、教材分析

本课是人工智能模块的起始课，目的是要让学生通过研究

了解人工智能的基本概念和发展历程，从而走近人工智能，更

多地感受计算机科学发展对我们生活的影响，同时通过对现代

人工智能里程碑事件的了解，更好地促进学生融入到探索与发

现人工智能的研究中。

二、学情分析

本节课的教学对象是六年级的学生，他们对人工智能的应

用有一定的了解，但这种了解只基于应用本身，对人工智能的

概念和发展历史的认识是比较模糊的。同时，对于与人工智能

相关的计算机发展，机器人、编程知识等也有一定的了解，但

知识之间是相对割裂的。所以，可以通过资料收集、交流讨论、

对比想象等形式发挥学生的主观能动性，更好地让全体学生主

动参与获取新知。三、教学目标与要求

1.知识与技能

（1）知道人工智能的基本概念。

（2）了解人工智能的发展史。

（3）了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。

2.过程与方法

通过视频展示、讨论交流、对比想象等方式，感受和认知

人工智能的概念和相关知识。

3.情感态度与价值观

（1）感受人工智能对生活和研究的作用，产生并保持研

究的兴趣。

（2）通过对人工智能的对比想象阐发，培养学生的阐发

和语言表达能力。

（3）能辩证认识人工智能对社会和糊口带来的影响。

4.行为与创新

通过发现和体验生活中的人工智能，提升学生的观察与思

考的能力，激发学生的探究与研究兴趣。

四、讲授重点与难点

1.重点：

（1）了解计算机科学与人工智能之间的关系。

（2）了解人工智能发展的历史，及其重要性。

（3）了解人工智能的分类，感受生活中的人工智能。

2.难点：知道人工智能的基本概念。

五、讲授方法与手段

1.方法：通过视频激发学生的进修兴趣，在讲授过程中利

用体验式进修、自主探究和小组合作交流进修等形式结合，重

点培养学生对人工智能的兴趣和探究热情。

2.手段：多媒体教学网络、教师课件展示。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学过程

（一）导入

同学们，你们知道人工智能吗？今天，我们来通过一段视

频了解一下。

视频中说道，人工智能已走进我们的身边，那到底什么是

人工智能，它和人的智能有什么不同，今天我们一起来揭开它

的神秘面纱。（板书：初识人工智能）

【设计意图】通过视频导入，把抽象的信息具现出来，变

成和学生生活相关联的内容，调动学生的积极性，激发学生的

探究心理，为后续的研究打下伏笔。

（二）新授

1.人工智能初体验

（1）请同学们阅读教材中的第一局部，结合刚刚观看的

视频和你的了解，请你对比一下人工智能和人的智能，小组讨

论：你觉得它们的区别在哪儿？人工智能有什么优点和缺点？

（2）学生探索、讨论、汇报。

（3）师生共同小结结果。有可能出现的答案如下：

区别：能像人那样思考，但没有情绪。

优点：稳定性更强、反应更快，不受情绪的影响。

缺点：只能执行按一定的程序运行，不能解决程序中未列

出的情况。

2.人工智能与计算机科学

（1）人工智能的稳定、精确是我们研发的它的目的。那

么大家思考一下，你觉得研发人工智能需要依靠哪些科学知识

呢？

学生汇报。

（2）人工智能离不开计算机科学的支持。当然，它包括

十分广泛的科学领域，如机器研究和计算机视觉等。那么你知

道第一台计算机吗？你知道人工智能之父是谁吗？他提出了什

么样的理论呢？请你打开网络进行有哪些信誉好的足球投注网站和整理。

学生有哪些信誉好的足球投注网站资料，阅读理解，并进行汇报。

师生小结：XXX以及图灵测试相干内容。

（3）计算机的数据存储和处理，为实现了人工智能提供

了一种媒介。依据图灵测试的内容，我们也来做个小实验，实

验要求如下：

①场内，选择一名同学进行提问，一名同学进行问题和答

案的传递。

②场