Unit 3 Diverse Cultures Words and Expressions 重点词汇及表达教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesWordsandExpressions重点词汇及表达教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

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教材分析

“Unit3DiverseCulturesWordsandExpressions重点词汇及表达教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册”章节主要围绕不同文化的词汇和表达进行讲解。本节课旨在帮助学生掌握与多元文化相关的词汇和表达，提升学生的跨文化交际能力。教材内容涵盖了各种文化现象、传统节日以及与之相关的词汇和表达，与高中阶段学生的认知水平和生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够准确理解和运用与多元文化相关的词汇和表达，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：培养学生对不同文化的认识和理解，增强对文化差异的敏感性和尊重，形成开放包容的文化态度。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们批判性思维和创新思维，能对文化现象进行深入思考和理性分析。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂学习和课后实践，不断提高英语学习效率和自我提升能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法结构和词汇量。

-学生对一些基本的文化概念和节日有所了解。

-学生在之前的课程中接触过一些描述文化差异的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化有浓厚的兴趣，喜欢探索和交流。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论获取知识。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对抽象的文化概念理解较难，可能需要具体实例进行辅助。

-学生在运用新词汇和表达时可能会出现错误，需要反复练习和纠正。

-对于文化差异的敏感性和尊重的培养，可能需要更多的实际案例分析和情感引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语必修第三册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与多元文化相关的图片、图表以及视频片段，以直观展示不同文化的特点，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留分组讨论的空间，以便于学生互动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的传统节日图片，引导学生分享自己了解的文化习俗，激发学生对多元文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文化差异相关知识，为学习新词汇和表达做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的重点词汇和表达，包括节日、习俗、文化特点等。

-举例说明：通过展示具体的文化现象和相关的词汇使用例子，帮助学生更好地理解和记忆。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同文化中的相似和不同之处，并尝试用新学的词汇和表达进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些练习题，让学生用新学的词汇和表达填写句子或进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助。

4.实践应用（约15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同文化背景下的人物对话，运用所学词汇和表达。

-小组讨论：讨论在跨文化交流中如何正确使用词汇和表达，以及如何避免文化误解。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反馈：学生反馈学习过程中的疑问和收获，教师给予解答和肯定。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生复习本节课学习的词汇和表达，并尝试编写一段关于某个文化的短文，以加深理解和记忆。

7.教学延伸（约10分钟）

-扩展活动：鼓励学生在课后收集更多关于不同文化的资料，下一节课分享给全班同学，促进文化交流和理解。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下效果：

1.掌握了与多元文化相关的词汇和表达，能够准确描述不同文化的节日、习俗和特点。

2.提升了对文化差异的敏感性和尊重，能够理解和欣赏不同文化背景下的行为和观念。

3.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了跨文化交际能力和团队合作能力。

4.能够运用所学词汇和表达，编写关于某个文化的短文，展示了对文化知识的深入理解和应用。

5.通过课后收集资料和分享，拓宽了文化视野，增强了自主学习能力和信息检索能力。

6.在教师的指导和反馈下，纠正了学习