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一年级影子教案

一、教学目标

1、认识“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生

字，会写“在、后、我、好”4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、认识有关“影子”的一些现象，激发学生观察生活中事物的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）识字、写字，朗读和背诵课文。

（2）了解影子的特点，知道影子的变化与光的关系。

2、教学难点

理解影子的形成原理，培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学方法

讲授法、演示法、讨论法、游戏法

四、教学准备

1、多媒体课件

2、手电筒、小玩偶

五、教学过程

（一）谜语导入

教师出示谜语：“有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走

在后。我和他说话，就是不开口。”让学生猜猜是什么。（影子）

（二）初读课文，整体感知

1、教师范读课文，学生边听边指认生字。

2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌互读课文，互相纠正读音。

（三）识字教学

1、出示生字卡片，指名认读，正音。

2、说说你是怎么记住这些生字的。

（1）加一加：“日”加“京”是“景”，“景”字去掉“日”就是“影”；“月”

加“半”是“胖”，“胖”字去掉“月”就是“半”。

（2）换一换：“左”字下面的“工”换成“友”就是“右”。

（3）猜谜语：“一只黑狗，不叫不吼。”（默）

（四）朗读感悟

1、再读课文，思考：影子有什么特点？

2、学生汇报交流，教师相机指导。

（1）影子在前，影子在后。

（2）影子在左，影子在右。

（3）影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

（4）影子是我的好朋友。

3、指导朗读

（1）教师范读，学生模仿。

（2）男女生分读，小组赛读。

（五）理解影子的形成

1、教师用手电筒和小玩偶演示影子的形成，让学生观察。

2、学生分组讨论影子形成的原因。

3、教师总结：影子是由于物体挡住了光线，在物体的后面形成的

阴影。光线的方向改变，影子的位置也会改变。

（六）拓展延伸

1、让学生说说在生活中还在哪些地方看到过影子。

2、引导学生观察不同时间、不同地点影子的变化。

（七）指导写字

1、出示“在、后、我、好”4个字，让学生观察字形和占格。

2、教师范写，学生书空。

3、学生描红、临写，教师巡视指导。

（八）课堂小结

这节课我们认识了影子，知道了影子的特点和形成原因，还学会了

很多生字。同学们要多观察生活中的影子，感受影子的神奇。

（九）布置作业

1、回家后和家长一起做手影游戏。

2、观察一天中影子的变化，并用简单的话记录下来。

六、教学反思

在教学过程中，通过谜语导入激发了学生的学习兴趣。识字教学采

用多种方法，帮助学生轻松识记生字。朗读感悟环节，注重引导学生

体会影子的特点，培养了学生的朗读能力。理解影子的形成时，通过

演示让学生直观地感受，效果较好。但在拓展延伸环节，学生的思维

不够活跃，今后要加强引导。写字教学还需加强指导，关注学生的书

写姿势和笔画顺序。