九年级化学上册 专题3 利用大气资源 单元3《用途广泛的二氧化碳》同步测试题 湘教版-湘教版初中九年.pdfVIP

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3、《用途广泛的二氧化碳》

一、选择题1.实验室制取二氧化碳常用的方法是（）

答案：C

2.二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循

环的是（）

绿色植物的光合作用

答案：C

3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的实验是（）

答案：D

4.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本

保持不变，这是由于（）

①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO的分解

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A.①③B.①④C.①②D.①②③④

答案：D

5.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能

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导致温室效应的是（）

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答案：B

6.下列关于二氧化碳化学性质的描述错误的是（）

A.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊

C.二氧化碳可参加光合作用

答案：D

7.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是（）

答案：B

8.在下列图示实验中，漏斗或导管口位置正确的是（）

答案：CD

9.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是（）

A.加入澄清石灰水，观察是否变浑浊

B.将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭

C.加入紫色石蕊试液，观察是否变红色

D.将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭

答案：A

10.通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化

碳能与水发生反应生成具有酸性的物质。A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的

实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同学

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的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色

变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：

（1）哪个同学的方案合理_______________________________；

（2）方案合理的理由是____________________________________。

答案：（1）B

（2）B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是

水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成

了具有酸性的物质

11.四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方法加以鉴别。

答案：分别用燃烧的木条伸入四个集气瓶中，能使木条燃烧更旺的气体是氧气；能使燃烧的

木条熄灭的气体是二氧化碳或氮气；木条燃烧没有明显变化的那瓶气体是空气；向盛有使木

条熄灭的两个集气瓶中分别倒入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，不

能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气。

12.在实验室里制取二氧化碳时一般采取以下操作步骤：①装入块状的某某石或石灰石；②

用向上排空气法收集二氧化碳；③连接仪器，检查装置的气密性；④倒入稀盐酸。则正确的

操作步骤为________（填序号）。

答案：③①④②

（1）装置A中反应的化学方程式为__________________________。

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