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浅谈教学后记在职校课堂教学中的运用

目录

浅谈教学后记在职校课堂教学中的运用1

【关键词】教学后记课堂教学作用运用1

一、教学后记的作用1

1.写好教学后记，为撰写教学论文提供素材1

2.写好教学后记，有利于总结经验，提高教学质量2

二、教学后记的运用2

1.反思课前备课的效果达成情况2

2.反思课堂实践中的教学情况2

3.收集学生的反馈建议3

4.注重同仁之间的研讨3

【内容摘要】坚持写好教学后记，能使教师的写作能力、课堂教学能力得到明显提高。文

章通过对课堂实践中备课达成效果的反思、课堂教学中的成功与失败的反思、收集学生的

反馈建议、注重同仁之间的研讨等方面来述如何写好教学后记，从而为教学策略建立可

靠依据，使课堂教学不断优化和成熟。

【关键词】教学后记课堂教学作用运用

中职物流的课程设置决定了许多物流教师每一年都重复着同一教材的教学

工作，而且在一个年级平行班重复着同一课题，感觉物流课上到最后整个过程

都是机械化、模式化了，导致课堂教学失去特色、教法千篇一律、教学效果不

理想。即使自己觉得备课备得很充分，如何精心准备，如何联系实际，最后拿

到课堂上教学时会出现许多课前估计不到、也不可能去预估的情况。针对这种

现状，我就尝试每个班物流理论课结束后用随笔的形式写一点教学后记，经过

这些年的坚持，教科研水平有了较大的提高。

一、教学后记的作用

1.写好教学后记，为撰写教学论文提供素材

作为专业教师，应当具有一定的写作能力。平时经常写教学后记是在不断

地练笔。如果能坚持每天把课堂中的感悟加以思考，并记录在案。即对一次创

新，一次感悟，一次反悔经过思索，都会对自己的教学实践有帮助。教学后记

是一线教师特有而实用的教育教学科研。今年我校就出现“高级”职称名额少，

而申报教师多的现象，诸多教师被卡在论文环节后悔莫及。应该来说，撰写论

文并不深奥，它就在我们身边。如果教师在平时教学中注重教学反思，注意经

验积累，到申报专业技术职称撰写论文时就会有来源于生活，来源于平时教学

中的真实素材。将这些零散的看似互不相干的教学后记整理出来，认真加以思

考、分析、概括和总结，并将这些点点滴滴的教学经验升华到理性的高度。以

教学教育理论为指导，探究教学中出现问题的解决途径和方法，撰写相关的教

学论文，为专业教学服务。

2.写好教学后记，有利于总结经验，提高教学质量

课堂教学是一个复杂多变的认识过程。在教学实践中，教师凭借教材指导

学生学习，其中有成功的，也有不成功的。如果课后坚持写教学后记，经常不

断的总结教学中哪些地方做得好，为什么好，哪些地方有欠缺，原因在哪里，

将感性认识上升到理性认识，再用来指导实践，如此对症下药，循环往复，就

可以减少盲目性，提高自学性，不断改进教学，逐步提高教学质量。

二、教学后记的运用

1.反思课前备课的效果达成情况

（1）教师只有认真钻研教材，吃透教材，才能整体把握教材。通过教学,

检查一下自己对教材的理解程度，教材中编者的意图是否摸清，教材中的思想

内涵的挖掘是否深透。

（2）通过教学后记检查教学中有没有把教学目标贯穿课堂教学全过程，是

否准确地把握教材的重点、难点，教材内容层次有没有清晰。写教学后记时，

要记下教学目标是否达成、教学任务是否完成、重点是否突出、难点是否突破、

教学时间安排、板书设计是否合理、自己的教法有无欠缺、教学的实际效果与

备课的预期有无差距等等。

（3）课堂教学结构是否合理，是提高教学效果的重要因素，主要看导入、

讲授、实践、评价四大部分的设计和时间安排是否合理、最优化，是否从学生

认识事物的心理结构为依据，发现问题，及时修正。

2.反思课堂实践中的教学情况

(1)捕捉课堂上的“亮点”

将教学过程中达到预先设想目的，取得良好教学效果的做法记录下来，“择

其善而从之”O有时这可能仅仅是一句话，但它对今后的教学将提供最直接的

参考。如巧妙的新课导入、幽默的对话、富有启发性的提问、有趣的讲解、后

进生的转化等等，这些闪光点只要我们留心就不难发现。通过长期的积累，教

学经验自然会日益丰富。

(2)反思教学中的不足

金