【一等奖】三年级劳动教育《红薯的种植技术》教学设计.pdfVIP

【一等奖】三年级劳动教育《红薯的种植技术》教学设计

活动主题：《红薯的种植技术》

选题缘由:

中国是农业大国，我们大荔县也是远近闻名的农业现代化城市，所以要让

教育与农耕文化相结合，构建自然生态的教学文化，让学生学会弘扬农耕传统文

化，认识、了解传承中国农耕文化精髓。体验劳动的艰辛，品尝丰收的喜悦。使

孩子们接触自然，了解社会，培养热爱劳动和艰苦奋斗的精神。让孩子在劳动中

培养主体意识，提高自主能力，创新能力，发展个体特长。因此劳动教育尤为重

要。结合我们当地气候、土壤特点以及特色农耕文化课程，不仅让学生了解农耕

文化，还锻炼了劳动能力，掌握劳动技能，树立正确的劳动价值观，让学生们从

理论知识到实践操作，全方位多层次的参与其中，也使劳动真正走进每位学生的

心中，决定将《红薯的种植技术》作为劳动教育课的教学内容。

劳动教育目标

1.了解红薯栽培的相关劳动知识，掌握栽培技术。

2.通过种植红薯，体验劳动带来的艰辛与乐趣，培养了学生的劳动意识。

3.体会种植薯类对缓解粮食危机的作用，知道节约粮食。

4.在种植过程中感受农作的不易，培养吃苦耐劳、认真细致的品质，增强对劳动

人民的热爱之情，培养学生勇于劳动，乐于劳动的精神。

教学重难点

重点：了解红薯的种植技巧，知道植薯类对缓解粮食危机的作用，节约粮食。

难点：体认劳动的辛苦，感受劳动的价值。

教法、学法

教法：引导法、榜样法

学法：动手实践法、小组合作法

劳动工具及材料准备：

地瓜秧子、装着土的盒子、水、铁锹、PPT课件等。

教学安排：总课时三课时

（本节课为一节项目实践课，是此劳动项目的第二课）

教学过程：

（一）复习导入

查阅资料，完成红薯观察记录单。

1.红薯生长有哪些时期？

2.植物生长需要那些条件：阳光、水分、土壤、空气、温度。

【设计意图】让学生复习上节课所学内容，加深学生认识，培养探索精神。

(二)劳动探究，了解红薯。

探究一：

师提问：(出示红薯）同学们，看我给大家带来了什么？

生回答：红薯。

老师给大家带来了一些红薯，我们一起来看看，找一找红薯的特点

学生分小组汇报。

探究二：

师提问:品尝过香香甜甜的红薯之后，你知道吗？红薯还有好多好听的名字想不想了解

一下？

了解了这么多红薯的知识，你们想不想自己来种一种？

师导入新课：今天我们就一起来学习和了解红薯的种植技术。

【设计意图】通过直观的观察红薯，激发学生学习兴趣。

(三)劳动体验，种红薯

师引导：同学们，通过上节课的学习我们知道了红薯生长和其他植物一样需要阳光、水

分、土壤、空气、温度。大家有没有看到眼前桌子上的这个白色的泡沫盒子？你猜到了

今天老师想和大家一起来干什么吗？

生回答：种红薯。

师引导：今天我们选用的是土壤栽培方式种植红薯。根据红薯生长特点，我们制定红薯

的种植步骤：整理土地、起垄、开沟、浇水、插秧，后期管理。让我们从一颗颗秧苗开

始，来感受红薯的成长过程。

1.活动一：选苗

师：用什么方法来来选红薯幼苗？看到桌子上的红薯苗，你发现了什么？

学生汇报：红薯根茎粗壮，叶片光滑幼苗长度在20-20cm的应该是优质壮苗，容易栽种

成活。

2.活动二：整理土地

在种红薯之前，我们需要先把地整理一下，怎么整理呢？大家听我说，种植红薯

的土地和其他植物的要求不一样，他需要先起垄，垄上种植。什么是起垄呢？以盒子为

中心，把两边的土从两边往中间聚拢，让他形成一个三角小坡，这就叫垄。垄起好后我

们要在垄上开一道沟，这个沟不需要太深，开好沟我们就可以开始种红薯啦。

师提问：要种红薯，一定要有方法，想知道红薯有哪些种植方法吗？那种方法最好呢？

生回答：想。

师提问：一起来看大屏幕。（播放视频1）看完比这一段视频，你知道了几种种植方法。

生回答：两种。

师提问：哪两种呢？谁来给我说一说？

生回答：第一种，直插法。

师提问:这种方法有什么好处呢？有什么不足的地方呢？这两种种植方法都有不足的地

方，哪还有更好的办法吗？想不想知道。

生回答：想。

师提问：一起来看大屏幕（播放视频3）看完这段视频，谁能说一说，种植专家想出了

什么好办法？

生回答：把前两种办法合起来，研究出来了（水平改良扦插技术）

师提问：你太厉害了。我们一起来看看这种栽培方法的栽植口诀是什么？他又有什么好

处？

我们来对比一下三种方法：

师：通过对比，你想好了你想用什么方法来栽种红薯了吗？

生：想好了。

【设计意图】通过播放视频，学生了解红薯的栽培方法，感受本课的劳动主体—红薯种

植技术。

（四）劳动