北京版三年级劳动技术下册全册教案.doc

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学期教学工作计划

本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生开展，提

教

教材分析教学目标

不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。每一单元都为教师和

学生施展广阔的空间准备。

本册教材共安排了四个单元：

一单元纸工：纸工常用的加工符号、剪纸、拓印等。

二单元泥工：泥条盘筑法介绍及泥条盘筑器皿、动物。

三单元小种植：种植技术与日常管理。

四单元缝纫：缝纫材料、工具操作练习、钉纽扣等。

1.营造宽松气氛，启发创造性思维。

2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。

3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。

4.培养学生保护劳开工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。

通过本册教材的教学，使学生进一步掌握泥工和纸工技能技巧，能

熟练使用工具进展生活用品的制作，掌握种植和缝纫的根本技法，并能

制做出较为完整的作品。

反面：

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学

学生情况分析教学措施

三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，

但对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的参与意识和实践能力，能积极的

把所学技能效劳于生活。

1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。

2.加强直观和现场教学，培养学生自主合作探究意识。

3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。

4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。

5.教学中注重加强根底知识、根本技能的教学。

6.关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条

件可请家长参与评价。

7.加强纪律与平安教育。

正面：

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单元课时111

单元

课时

1

1

1

1

起止日期

第

第一单元第二单元第三单元第四单元

纸工加工常用符号

刻纸

拓印

立体房屋

11

1

1

1

1

泥条盘筑器皿

教

教学进度

泥条编织

11

1

1

1

1

植物的种植技术

植物的日常管理

实践活动

紫茉莉

牵牛花

半枝莲

小白菜

香菜

蚕豆

综合实践

11

1

1

1

1

缝纫工具

缝纫工具和操作练习

缝纫的根本程序

正面：

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版三年级第下册

教学容

纸工加工常见符号

知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。

1.认识纸工加工符号，说出不同纸工符号代表的用途；

教学目标2.使用纸工符号，完成一件作品；

教学目标

3.通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习的意识。

重

重难教学课

点点具具型

认识纸工符号并能加以应用。

自主完成一件作品。

剪刀、刻刀、实物投影仪。

剪刀、刻刀、电光纸。

制作课授课日期

教学过程

设计意图〔一〕导入

设计意图

复习旧知识谈话：同学们喜欢做纸工吗.你知道几种纸工加工方法.能给大家说说

复习旧知识

吗.

〔二〕引导学生识图

观察、思考、分小组讨论；培养学生的识出示书上

观察、思考、分小组

讨论；培养学生的识

翻转号、叉号，阴影、剪、箭头所代表的意思〕

图能力

〔三〕引导学生实践

1．引导学生完成书中第6页中的试一试做一做。

谈话：我们知道了这么多纸工技法你们想试试吗.

提问：小蝙蝠的制作中用到了哪些纸工技法.

剪对称图形要用到哪些纸工技法.〔正、反折。剪〕

反面：

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教学过程

设计意图2．组织学生完成制作。

设计意图

〔让学生自主选择做蝙蝠或对称图形。〕

要求：小组同学可以合作完成。

要正确使用工具。

注意平安。

注意保持室的卫生。

培养学生的动手能力〔积极思考，答复以下问题；动手操作；〕

培养学生