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初中语文教学随笔:初中语文阅读教学随笔

?阅读教学中，学生只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思考，以受到情感熏

陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，学生静心读书是教学之本，而教师对文本

的分析只是枝叶。我们要把读（朗读、默读、精读、略读、浏览）贯穿在教学的全过

程，用读来穿针引线，带动课堂。既要根据不同文体选择不同的阅读方法，又要明确

每次读的任务，使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。教师要重视读书方法的

指导，如默读，既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、

鉴赏评价的方法，又要训练学生的阅读速度，培养学生动笔圈点勾画的读书习惯。这

样，通过多次的阅读实践，学生才能具有阅读能力。

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?随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分认识现代信息技术的发展，特

别是电脑的普及﹑网络的发展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础

上，在现有的教学条件允许的情况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关

的文章，课后推荐相关读物，以增加对作品背景和主人公的了解，拓展学习内容，提

高阅读能力，充分利用现代化教学媒体，让学生对语文学科所展示的魅力有更直观、

更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。

?我们语文教师在课堂教学中讲到字、词的认识时，常用的教学方法是板书在黑板上

的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词认识和方法，最多是让学生查查字典，更进

一步地让学生对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文

资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文《童年的发现》中有个词草履虫，学生在

课前也进行了预习，知道草履虫是原生动物，形状象草鞋底，生活在停滞的淡水里，

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吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。在课堂中，我让学生结合生活

实际说说眼中的草履虫。有的同学说得并非是草履虫，有的同学说得却似象非象，可

有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂

的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻草履虫，学生望着课件

中在蠕动的草履虫，不仅知道了草履虫长得样子，还知道了草履虫何以而得名。比如

低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像欣赏动画片一样极为兴

趣。如：人教版实验教材第一册中《雪地里的小画家》，下雪啦，下雪啦！雪地里来了

一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用

笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。学生印象中的小画家是什

么样?很抽象，可是多媒体一展示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面

栩栩如生、形象直观。

?总之，语文教师可以从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创造性地开展各项语

文活动，促进语文课堂教学面貌的改变，努力使语文教学新鲜、活泼、丰富起来。

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