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2024年义务教育科学课程标准（2022年版）考试题库及答案24

一、问答题(共计37题,每题5分)

1.简述教学建议中如何整合跨学科知识。

答:教学建议中整合跨学科知识的方法是:(1)寻找不同学科知识之间

的关联点。(2)设计跨学科的教学主题和项目。(3)组织跨学科的教学

活动和实践。

2.讲解课程实施的要点。

答:课程实施的要点有:(1)教学方面，依据课程标准设计教学活动。

(2)评价方面，采用多元评价方式，关注过程和结果。(3)教材编写要

符合课程理念和要求。(4)充分开发和利用课程资源，满足教学需求。

(5)重视教学研究与教师培训，提升教学质量。

3.阐述课程理念中“加强探究实践”对教学情境创设的要求。

答:课程理念中“加强探究实践”对教学情境创设的要求有:(1)情境

应具有真实性和挑战性。(2)能激发学生的探究欲望和问题意识。(3)

与教学内容紧密相关，为探究活动提供支持。

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4.阐述学业质量的内涵。

答:学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映

核心素养要求。它是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生

学业成就具体表现特征的整体刻画。

5.简述课程目标中如何体现科学思维的培养。

答:课程目标中体现科学思维培养的方式有:(1)明确提出学生应掌握

的思维方法和能力。(2)在教学活动设计中注重引导学生思考和推理。

(3)通过问题解决等任务锻炼学生的思维品质。

6.简述课程目标的构成。

答:课程目标包括核心素养内涵、总目标和学段目标。核心素养内涵

涵盖科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。总目标是培养学生

的科学素养，使学生掌握知识、形成观念、具备能力和树立态度。学

段目标则根据不同学段学生的特点和需求，对总目标进行细化和具体

化。

7.简述科学素养的四大要素。

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答:科学素养的四大要素是:（1）科学兴趣（求知本能），即对科学的

好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的

情感。（2）科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过

程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题。

（3）科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知

识的理解。（4）科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价

值判断，形成负责的学习态度，既敢于探究新知又能够实事求是，既

敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

8.简述教学研究与教师培训中如何促进教师的专业反思。

答:教学研究与教师培训中促进教师专业反思的方法有:(1)组织教师

撰写教学反思日记和案例分析。(2)开展教师之间的交流和研讨，分

享反思成果。(3)引导教师从学生的学习效果和反馈中进行反思。

9.简述科学课程的总目标。

答:（1）掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念。（2）掌握基本

的思维方法，具有初步的科学思维能力。（3）掌握基本的科学方法，

具有初步的探究实践能力。（4）树立基本的科学态度，具有正确的价

值观和社会责任感。

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10.对于下述课堂上的师生对话，你有何感想小学科学课上，老师在