5.17.1 动物在生物圈中的作用 教学设计-2024-2025学年北师大版生物八年级上册.docx

5.17.1动物在生物圈中的作用教学设计-2024-2025学年北师大版生物八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生观察动物行为、分析动物在生物圈中作用的能力，以及运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.理性思维：发展学生通过逻辑推理和批判性思维，理解动物与生物圈相互依存关系的认知。

3.环保意识：增强学生对生物多样性的保护意识，激发学生积极参与生态保护和环境建设的责任感。

4.信息处理：训练学生搜集、处理与动物在生物圈中的作用相关的信息，提高信息素养和综合运用信息解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物在生物圈中的角色：明确动物作为消费者、分解者和捕食者的作用，例如，植物通过光合作用制造的有机物，需要动物来直接或间接消费，形成食物链和食物网。

-动物对生态系统的影响：强调动物在生态平衡中的重要性，如某些昆虫对植物传粉的作用，以及动物对土壤结构的改善等。

-动物行为的适应性：理解动物行为如何帮助它们适应环境，例如鸟类的迁徙、捕食者的捕食策略等。

2.教学难点

-食物链与食物网的复杂性：学生可能难以理解食物链中各个层次之间的相互作用和能量传递，例如，能量在食物链中的单向流动和递减规律。

-动物行为与生存策略的关联：学生可能难以把握动物行为背后的生存策略，如为什么某些动物会进行迁徙，它们如何通过迁徙来获取食物和繁殖的机会。

-生态平衡的概念：学生可能对生态平衡的概念感到抽象，难以理解动物在维持生态平衡中的作用，例如，捕食者对猎物种群的控制如何避免猎物种群的过度增长。

-动物多样性的重要性：学生可能难以认识到动物多样性对生态系统功能的影响，如不同种类的动物在生态系统中扮演的不同角色，以及这些角色如何相互影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物实验室

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化生物教材、动物行为视频资料、生态系统能量流动图

-教学手段：小组讨论、实验观察、互动问答、思维导图制作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张生物多样性的图片，引导学生关注动物在生物圈中的多样性和重要性。

-提问：“你们认为动物在生物圈中扮演了什么角色？”让学生分享他们的初步想法，以此激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解动物在生物圈中的角色，如消费者、分解者和捕食者，举例说明每种角色的重要性，例如，展示食物链模型，解释能量如何在食物链中传递。

-分析动物对生态系统的影响，通过视频或案例讲解动物如何帮助维持生态平衡，如授粉昆虫对植物繁殖的贡献。

-介绍动物行为的适应性，通过图片和实例说明动物如何通过特定的行为来适应环境，如鸟类的迁徙和筑巢行为。

3.实践活动（10分钟）

-进行一个简单的食物链实验，让学生通过角色扮演来模拟食物链中的不同生物，观察能量流动和生态平衡的变化。

-使用思维导图工具，让学生绘制动物在生物圈中的不同作用，以及它们之间的相互关系。

-展示动物行为的视频，让学生识别并讨论视频中动物的行为如何帮助它们生存和繁衍。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论动物多样性的重要性：学生举例说明不同动物如何对生态系统产生不同的影响，如狼对鹿群的影响。

-分析动物行为的适应性：学生讨论特定行为如何帮助动物适应特定的环境挑战，例如，沙漠动物如何减少水分散失。

-探讨生态平衡的概念：学生分享对生态平衡的理解，并讨论如果某个环节出现问题，可能会导致哪些生态后果。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调动物在生物圈中的角色、对生态系统的影响以及行为适应性。

-通过提问检查学生对教学内容的理解，如“动物在生态平衡中扮演了什么角色？”

-鼓励学生在日常生活中观察动物的行为，并思考它们在生物圈中的作用，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述动物在生物圈中的三种主要角色——消费者、分解者和捕食者，并理解它们在食物链和食物网中的位置及其重要性。例如，学生能够通过绘制思维导图，清晰地展示出不同动物在生态系统中的功能和相互关系。

2.理解分析：学生能够分析动物行为如何帮助它们适应环境，理解动物行为背后的生存策略。在小组讨论中，学生能够举例说明动物如何通过迁徙、伪装、捕食策略等行为来提高生存和繁衍的机会。

3.应用能力：学生在实践活动中能够运用所学知识，通过角色扮演实验和思维导图制作，将抽象的生态学概念具体化，提高了解决实际问题的能力。例如，在食物链实验中，学生能够模拟生态系统中能量和信息的流动，理解生态平衡的动态过程。

4.环保意识：通