2024年三年级语文上册教案 .pdfVIP

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2024年三年级语文上册教案

三年级语文人教版上册教案1

《火烧云》

教学目标

1、认识本课的确良16个生字,学会其中的确良13个生字,能正确读写下列词语。“火烧

云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、”等。

2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象力,激发学生

热爱自然、观察自然的兴趣。

4、学习摘抄课文中的优美词句,积累语言。

教学重点难点:

理解火烧云颜色和形状的变化,学习作者细致观察事物,运用丰富想象描绘景物变化的方法。

教学准备:鼓励学生观察朝霞、晚霞或云彩的颜色和形状的变化,并根据云彩的形状给它们

起个好听的名字。自读课文,每人画一副火烧云的画。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、联系课前谈观察感受,导入新课。

二、初读课文,整体感知课文内容

学生选取自己喜欢的方式,自由朗读课文,把课文读通顺。

1、第一遍读,要求读准字音,把课文读正确。

(1)通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读准确。

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(2)引导学生采用自己喜欢的方式记忆生字,并把自己的记字方法和同学们交流。

(3)指导学生正确书写生字。学生自己读生字,观察每个字的字形结构提出自己认为比较

难写的生字。教师针对学生提出的难写的字做重点指导。练写生字。

2、第二遍读,要求边读边画出自己不懂的词语和句子,想办法通过查字典、联系上下文或

联系生活实际等方法解决。

3、第三遍读,要求边读边思考:课文哪些地方写霞光?哪些地方写火烧云?是从哪几个方

面写火烧云的?

三、学习写“霞光”的部分(第一自然段)

1、学生自读第一自然段,对不明白的或认为写得特别美的地方多读几遍,然后和同学交流:

自己读懂了什么或自己认为哪些句子写得特别美,还有哪些不明白的地方。

2、师生读议解疑,重点引导学生通过读书或多媒体的展示明确霞光和火烧云的关系。

3、指导朗读。

4、指导学生背诵课文第一自然段。

第二课时

一、复习导入,背诵第一自然段

二、学生组成学习小组学习课文第二至第六自然段

1、自读课文,找出第二至第六自然段中自己认为写得美的句子再读一读。

2、和小组同学交流这些句子美有哪里。

3、全班交流:自己认为哪些句子写得美为什么?小组同学或其他同学可以互相补充。

(1)教师根据学生的汇报,引导他们有读中想象火烧云的形状多样、变化极快的影象,体

会句子的意思。如:“这些地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿

半紫半黄,一会儿半灰半百合色”。这一句,主要引导学生抓住“极多”、“一会儿……一会儿……

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一会儿……一会儿……”等词语,体会火烧云颜色多、变化快的特点。“忽然又来了一条大狗。

那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗不

见了。”这一句引导学生想象火烧云变成小狗的样子,体会火烧云变化的有趣和作者丰富的想象

力……

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