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2024年三年级上册科学课件水结冰了教科

版

一、教学内容

本节课选自2024年三年级上册科学教材，教科版，第二章“水的

三态”中的第三节“水结冰了”。详细内容主要围绕水的固态——冰

的形成、性质和变化过程展开。通过学习，使学生了解水在低温下结

冰的自然现象，掌握冰的基本特性，并探索冰的形成条件。

二、教学目标

1.了解水在低温下结冰的过程，认识冰的基本特性。

2.通过实践操作，培养学生的观察、思考、动手能力。

3.培养学生关注自然现象，激发探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：冰的形成条件和性质。

教学重点：水结冰的过程、冰的特性。

四、教具与学具准备

教师准备：实物投影仪、冰块、热水、盐、温度计等。

学生准备：实验记录本、笔、冰袋。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示冰块，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是

怎么形成的？”引导学生思考。

2.例题讲解（15分钟）

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（1）教师通过PPT展示水的三态，讲解水在低温下结冰的过

程。

（2）介绍冰的形成条件，引导学生了解冰的特性。

3.随堂练习（15分钟）

（1）教师提出问题：“同学们，你们知道冰的温度是多少

吗？”

（2）学生分组实验，用温度计测量冰的温度，并记录下来。

4.实践操作（10分钟）

（1）教师演示冰的融化过程，引导学生观察、记录。

（2）学生分组实验，将冰块放入盐水中，观察冰的融化速度。

六、板书设计

1.水结冰了

2.内容：

（1）水的三态

（2）冰的形成条件

（3）冰的特性

（4）冰的融化过程

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请描述冰的形成过程。

（2）冰有哪些特性？

（3）实验中，冰在盐水中融化的速度为什么会变快？

2.答案：

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（1）冰的形成过程：水在低温下，分子运动减缓，逐渐凝固

成冰。

（2）冰的特性：无色、透明、硬度大、熔点为0℃等。

（3）冰在盐水中融化的速度变快，是因为盐水降低了冰的熔

点，使其更容易融化。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践操作，学生对冰的形成和性质有了更深

入的了解。在实验过程中，教师要注意引导学生观察、记录，培养学

生的动手能力。

2.拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的水结冰现象，思考冰在

生活中的应用，如冰袋、冰箱等。同时，了解其他物质在低温下的变

化，拓展知识面。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解