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阅读《与一株蒲公英的默契》一文,达成
小题。与一株蒲公英的默契
王本道
①惊费事后,春分未至之时,我在自家庭院里樹样。小院落里,
土地仿佛正勃发着一股盎然活力,于是我找来一个把子,执开院墙底
部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮一株娇淡绿的蒲公英,铺展
着齿般渺小的叶片,心有灵犀地朝我浅笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的空隙之中,此间只有些微的泥土。
当年我退休后,一次在庭院里漫步时,不经意间发现了它。今后连续
十年间,每年惊蛰事后,它都履约而至,在那边抽芽抽青,铺睁开锯
齿形的叶片。初夏,小院如花似锦,蒲公英的顶端渐渐形成一个渺小
的花盘,并绽放黄色的花瓣,花瓣牢牢环绕着花心,开得恣意灿然。
当此之时,蒲公英的头顶,绽放的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍
容的白玉兰清香阵阵,而这株低矮低微的蒲公英静静地矗立着自己
朴素的身躯,开释着似有似无的清香。仲夏,蒲公英的花盘开始零
落,形成了一个洁白色的绒球,阵阵细风中,绒球飞出无数张“小
伞”,飘向空中,飞向遥远的天际
③蒲公英花开后,种子随风飘到别处孕育新的生命。可不论种子
飘向何方,眼前这株蒲公英十年如一日地坚守一处,“年年纪岁花相
似”,不懈不怠,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回想。
④那是1963年的秋季,我考入了一所高中。当时讲解语文课的老
师四十出头,授课操一口标准的一般话,慢声细语,却很有感情色彩。
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在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的成就。入学后的第二年
春季,学校组织我们到城郊乡间劳动半个月,语文老师与我们同去。
劳动之余,同学们就去旷野上收集野菜,他也参加此中。
⑤青青的旷野上,野菜种类好多,蒲公英也随地可见。收集之际,
师生说笑,理想与前程自然是绕可是去的话题。同学中有的说要“志
存高远”,有的用俄语朗读《钢铁是如何炼成的》中的名言,还有的表
示未来要成为某个学科领域的栋梁之材仔细听罢大家的谈论,老师沉
静地说:“很快乐听到同学们的想法,作为你们的老师,我真挚地希望
看到你们成才。可是说真话,我不奢望你们都成为栋梁之材,由于从
古到今,鹤立鸡群的人永久是很少量,大部分只好是庸常的一般
人。”他顿了顿,指着无垠的野外接着说:“好像春日的野外上,有高
耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公
英也有自己的梦想,也有自己的价值。白杨能够做栋梁,灌木能够做成
篱笆,蒲公英固然庸常低微,却能够药用,也能够充饥。我所希望的
是,同学们毕业后,不论命运把你抛向哪处,只需深深地扎根土壤,努
力去达成自己生命的历程,那就是存心义的人生。”老师的一席话,引
起了在场同学久久的深思。劳动返校后,老师以“春日的野外”为主
题,让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
⑥光阴流转,世事变迁,现在老师已仙逝多年。在这个暖和明朗的
春日,与庭院中的蒲公英再次相逢,他半个多世纪前在城郊野外上的
一席讲话,又在我耳畔响起。
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⑦平心而谈,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永久不可以与众
多的奇花秀木同日而言。可是,年年纪岁,蒲公英都要熬过严酷的严
冬,待到春风吹拂之时,领先破土而出,绽放属于自己的漂亮,即便无
人问津。夏季,蒲公英又要将辛苦培养出的种子散放出去,让它们带
着自己的梦想,飘向天涯海角。很多年过去,这些“小伞”飞向了华夏
土地上的大江南北,山冈、湖畔、贫乏的荒野甚至岩石的空隙,都是它
们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”,在经历了或长或短
的知青生活以后,接踵在社会上找到了自己的地点,他们中的绝大部
分成了社会上庸常的一般人。几十年间,他们在平庸的岗位上奋斗
着,焚烧着,持守着心灵的安静与和睦。生活未必富饶,凡俗的日子里
还有好多困难和波折,可是他们不怨不尤,心胸盈盈的暖和、感恩和
爱。不论面对如何昏暗的时空,他们的脸上都会涟漪出一份明朗。
这,不正是蒲公英的品行吗?
⑧明年春风拂面之时,我还会在庭院那熟习的角落找寻蒲公英的
倩影,而它也必定会精灵般合时出现,这已成为我们之间无言的
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