第5节 北极地区和南极地区（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）.docx

第5节北极地区和南极地区（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北极地区和南极地区

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级地理下册，湘教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北极地区和南极地区的自然地理特征、气候条件、生态环境以及人类活动等内容进行讲解，旨在帮助学生了解极地地区的特点，提高对地球环境的认识和保护意识。课程内容将与课本紧密结合，注重实用性，引导学生主动探究，培养其地理学科素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析北极和南极地区的地图和图表，培养学生收集、整理、分析地理信息的能力。

2.地理思维：引导学生运用比较、综合的分析方法，理解极地气候对全球环境的影响，以及人类活动对极地环境的影响。

3.地理情感与价值观：激发学生对极地自然环境的兴趣和好奇心，培养其保护地球家园的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了地球的基本构造、地图的阅读和简单的地理特征分析。

-学生对我国的地理位置和主要气候类型有了初步了解。

-学生在之前的课程中接触过一些关于极地地区的简单知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对极地地区的奇特景观和生物多样性表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力、分析力和逻辑思维能力，能够通过图表和案例进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读文本学习，有的喜欢通过观察图像和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对极地地区的地理特征和气候条件理解不深，容易混淆。

-学生可能难以理解极地环境对全球气候的影响，以及人类活动对极地环境的潜在影响。

-学生在分析极地地区的地图和图表时，可能需要更多的指导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，讲解极地地区的地理特征，引导学生通过案例分析深入理解极地环境。

2.教学活动：设计“极地探险家”角色扮演活动，让学生模拟探险过程，探讨极地环境中的生存挑战；开展小组讨论，分析极地气候变化对全球的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示极地地区的图片和视频，增强学生的直观感受；使用互动式地图软件，让学生实时观察极地地理现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于极地地区的预习资料，包括极地地区的气候特点、生态环境等内容的PPT和视频，并明确预习目标，即理解极地地区的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“极地地区的气候对生态环境有哪些影响？”引导学生思考极地地区的气候与生态环境之间的关联。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录极地地区的气候特点和生态环境信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解极地地区的基本特征，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示极地地区的震撼图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解极地地区的气候特征，如冰冻气候的形成原因，以及这些特征如何影响极地地区的生态环境。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨极地地区的气候变化对全球环境的影响。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解极地地区的气候特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解气候与生态环境的关系。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解极地地区的气候特征及其对生态环境的影响。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于极地地区生态环境保护的作业，要求学生结合课堂内容提出保护措施。

-提供拓展资源：提供关于极地地区生态环境保护的纪录片和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批