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2024年七年级语文教案(集合篇)
七年级语文教案1
○教学目标
①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大，并为之奋斗
○教学重点
①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
○课前准备
①搜集有关为而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材
料。
③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。
第一课时
○教学内容
①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
○教学设计
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导入
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的
那边》。诗人在诗歌中写道：在山的.那边是海！是用信念凝
成的海。同学们，这里的海指的是什么呢？是指的境界。那
么，什么是的境界呢？人生为什么要有？我们应当树立什么
样的？如何才能实现自己的？著名诗人流沙河的哲理诗《》，
同样会在一瞬间照亮你的眼睛。
板书课题。
整体感知
①范读
最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师
不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语
气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词
③默读
感知课文内容：
a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现
主旨的?c．试着分析诗歌的结构
④集体朗读，合作探究
小组讨论上述问题，教师巡回指导。
⑤课堂发言
小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结
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构。
板书：
历史意义(2、3)
的意义(1)｛人格意义(4、5、6、?)｝鼓励人们树立远
大，并为之奋斗(12)
人生意义(8、9、10、11)
七年级语文教案2
一、教学目标
1、继续学习快速阅读，了解主要情节，把握女娲这一
形象及女娲的情感。
2、通过对《女娲造人》和《风俗通》中有关女娲造人
内容的比较阅读，体验联想与想象的力量。
3、激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。
二、教学重难点
教学重点：
1、熟读课文，复述女娲造人这一神话故事的主要情节。
2、与《风俗通》故事进行比较，找出作者做了联想和
想象的内容。
教学难点：
体验联想与想象的力量。
三、教学策略
本课主要采用默读法、提要法、比较阅读法等教学方法，
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同时借助多媒体辅助教学，激发学生的兴趣，充分调动学生
的积极
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