人教pep版（2024）小学英语三年级上册《Unit6 Useful numbers》教学设计（3课时）.docx

人教pep版（2024）小学英语三年级上册

《Unit6Usefulnumbers》教学设计（3课时）

一、教材分析

（一）单元主题与内容

“Unit6Usefulnumbers”围绕数字这一主题展开，涵盖了数字0-10的英文表达、数字在日常生活中的应用、简单的数学运算表达以及与数字相关的儿歌、故事等内容。通过多样化的教学素材，引导学生学习数字相关的英语知识，培养学生的数感和英语语言运用能力。

（二）教材地位与作用

在小学英语三年级上册的课程体系中，本单元起着重要的基础作用。数字是日常生活中不可或缺的元素，学习数字的英文表达为学生今后进行时间、日期、数量等方面的表达奠定基础。同时，有助于提高学生在实际生活中运用英语进行交流和解决问题的能力。

（三）教材文本特点

词汇方面

呈现了从0到10的数字单词：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。单词的拼写和发音具有一定的规律和特点，例如部分数字的发音与中文有相似之处，便于学生记忆。同时，教材通过生动有趣的图片辅助学生理解数字的含义。

句型方面

主要句型有“Howmany...arethere?”用于询问数量；“Whats...and...?”用于简单的数学运算提问等。句型简单易懂，贴近生活实际，具有很强的实用性。

语篇方面

教材中的对话和短文围绕数字展开，包含了一些如电话号码、物品数量等真实生活场景。通过这些内容，培养学生的阅读理解能力和语言交际能力。

二、整体设计思路

（一）趣味引领

通过设计充满趣味的数字游戏、儿歌、故事等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字英语。

（二）情境创设

创设丰富多样的与数字相关的情境，如购物、电话号码拨打、数学游戏等，使学生能够在真实情境中运用数字进行交流和表达。

（三）听说为主，读写跟上

注重培养学生的英语听说能力，通过听数字发音、模仿说数字等活动，让学生掌握正确的数字发音。在此基础上，逐步开展数字的读写教学，提高学生的读写能力。

（四）小组合作与竞争

组织学生进行小组合作学习，共同完成数字相关任务，如数字拼图、数学竞赛等活动。同时引入竞争机制，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。

（五）跨学科融合

将英语教学与数学学科相结合，让学生在解决数学问题的过程中运用英语表达，培养学生的综合素养。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够听、说、认读数字0-10的英文单词：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

学生能够理解并运用句型：Howmany...arethere?Whats...and...?

学生能够了解数字在日常生活中的一些常见应用，如电话号码、门牌号、数量表达等。

（二）能力目标

学生能够准确运用所学数字单词和句型进行数量询问、简单数学运算表达以及日常生活中的数字交流。

通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语综合运用能力，如听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和书写能力。

培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力，能够在小组活动中积极交流、共同进步。

（三）情感目标

激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

让学生体验到数字在生活中的重要性，培养学生的数感和实际应用能力。

四、教学重点

（一）词汇教学

掌握数字0-10的英文单词的发音、拼写和词义，能够准确认读和书写。

（二）句型教学

熟练运用“Howmany...arethere?”和“Whats...and...?”进行交流，能够在实际情境中灵活运用。

五、教学难点

（一）数字的准确发音

一些数字单词的发音，如three中“th”的发音、seven中“v”的发音等，对于三年级学生来说有一定难度，需要重点指导。

（二）句型的正确运用

学生在实际交流中能够根据情境准确使用所学句型，注意名词的单复数搭配以及数学运算的准确性。

（三）跨学科知识的融合

在运用英语进行数学运算表达时，理解并准确表达数学逻辑关系。

六、教学策略

（一）直观教学法

运用数字卡片、实物、多媒体等直观教具展示数字，帮助学生直观理解和记忆数字单词。例如，展示带有数字的图片、玩具等实物。

（二）游戏教学法

设计各种与数字相关的游戏活动，如数字接龙、猜数字游戏等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和学习效果。

（三）情景教学法

创设真实的数字情境，如超市购物结账、打电话等。让学生在情境中学习和运用数字相关的英语知识。

（四）小组合作学习法

将学生分成小组进行学习和活动，如小组讨论数字的规律、合作完成数字游戏等，培养学