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七年级数学教学计划

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上

学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生

来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大

多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的

逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成

绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化

几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯

注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种

放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师

督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完

成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进

行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，

还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习

惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习

习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习

数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历

将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获

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得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到

进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和

发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人

都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：

平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不

等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习

兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探

究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的

思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安

排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识

面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题

设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次

学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技

术。

2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。

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3.探究性-创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获

取知识技能。

4.发展性-面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备

学生，密切生活实际和学